[자이스토리 기본] E01
리더십의 본질과 보편적 잠재력
30초 둘러보기 — 주요 구간
전체 구간
40
문법 포인트
13
어휘
4
체험 모드
이 강의 퀴즈 풀어보기
회원가입 없이 즉시 풀이. 점수는 저장되지 않습니다.
강의 구간
0:00↗
요약
안녕하세요! 오늘 우리가 함께 읽어볼 글은 '리더십'에 대한 이야기예요. 링컨이나 마틴 루터 킹 목사처럼 위대한 리더는 처음부터 특별했을까요? 아니면 우리처럼 평범한 모습에서 시작했을까요? 함께 글을 읽으며 그 비밀을 파헤쳐 봅시다.
0:16↗
어휘“potential”
본문을 읽기 전에 중요한 표현 몇 가지를 먼저 살펴볼게요. 첫 번째는 'potential'이에요. '잠재력'이라는 뜻인데, 우리 안에 숨겨진 가능성을 의미하죠. 이 글에서 아주 중요한 역할을 하는 단어랍니다.
0:32↗
어휘“But”
두 번째로 볼 표현은 'But'이에요. '하지만', '그러나'라는 뜻이죠? 글을 읽다가 'But'이 나오면 '아, 이제 이야기가 전환되겠구나!'하고 집중해야 해요. 이 글에서도 아주 결정적인 순간에 등장한답니다.
0:49↗
어휘“improved upon”
세 번째 표현은 'improved upon'입니다. '무언가를 더 좋게 만들다', 즉 '개선하고 발전시키다'라는 의미예요. 리더십이 그냥 생기는 게 아니라 노력으로 발전할 수 있다는 걸 보여주는 중요한 표현이죠.
1:04↗
어휘“all of us”
마지막으로 'all of us'라는 표현이에요. '우리 모두'라는 뜻이죠. 이 표현 덕분에 위대한 리더들의 이야기가 멀게 느껴지지 않고, 바로 '나'의 이야기처럼 가깝게 다가올 거예요.
1:17↗
흐름
자, 이제 첫 번째 문장부터 차근차근 읽어볼까요?
1:22↗
흐름
'When we think of leaders', 우리가 리더에 대해 생각할 때, 'we may think of people', 우리는 사람들을 떠올릴지도 모른대요.
1:31↗
흐름
'such as'는 '~와 같은'이라는 뜻으로 예를 들 때 쓰이죠. 바로 링컨이나 마틴 루터 킹 주니어 같은 분들이요.
1:40↗
문법“When we think of leaders”
📌 시간의 부사절 (When)
이 문장에서 'When'이라는 단어가 맨 앞에 나왔죠? 이렇게 'When'이 문장을 이끌면 '~할 때'라는 뜻으로, 뒤에 나오는 주된 내용이 언제 일어나는지 그 시간적 배경을 알려주는 역할을 한답니다.
1:53↗
문법“When we think of leaders”
📌 시간의 부사절 (When)
아주 흔하게 쓰이는 표현이니 꼭 기억해두세요!
1:57↗
흐름
두 번째 문장도 이어서 볼게요. 'If you consider', 만약 당신이 생각해본다면, 무엇을요?
2:04↗
흐름
바로 'historical importance', 역사적 중요성과 'far-reaching influence', 광범위한 영향력이죠.
2:12↗
흐름
이런 걸 생각하면 'leadership might seem', 리더십은 ~처럼 보일 수 있대요. 'a noble and high goal', 아주 고귀하고 높은 목표처럼요.
2:23↗
문법“If you consider”
📌 조건의 부사절 (If) · 연결동사 seem + (like) 명사
이번 문장은 'If'로 시작하네요. 'If'는 '만약 ~라면' 하고 조건을 거는 말이에요. '만약 이렇게 생각해 본다면'이라는 조건을 통해, 리더십에 대한 우리의 일반적인 생각을 설명하고 있는 거죠.
2:38↗
문법“If you consider”
📌 조건의 부사절 (If) · 연결동사 seem + (like) 명사
'When'과 마찬가지로 아주 중요한 접속사랍니다.
2:43↗
흐름
세 번째 문장, 여기서 글의 흐름이 확 바뀝니다. 바로 'But', '그러나'가 등장했기 때문이죠.
2:51↗
흐름
'like all of us', 우리 모두처럼, 'these people started out', 이 사람들도 시작했대요. 평범한 학생, 노동자, 시민으로요.
3:01↗
흐름
그런데 그냥 시민이 아니라 'who possessed ideas', 아이디어를 가졌던 사람들이었죠.
3:06↗
문법“citizens who possessed ideas”
📌 주격 관계대명사절 (who) · 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)
방금 문장에서 'citizens who possessed ideas'라는 부분이 있었죠?
3:12↗
문법“citizens who possessed ideas”
📌 주격 관계대명사절 (who) · 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)
여기서 'who'는 앞에 나온 'students, workers, and citizens'가 어떤 사람들이었는지 더 자세히 설명해주는 역할을 해요.
3:23↗
문법“citizens who possessed ideas”
📌 주격 관계대명사절 (who) · 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)
이렇게 사람 뒤에 'who'가 나오고 동사가 따라 나오면, '아, 이 사람을 꾸며주는 말이구나!' 하고 이해하면 된답니다.
3:32↗
흐름
네 번째 문장에서는 리더들이 성장한 구체적인 방법이 나와요.
3:37↗
흐름
'Through diligence and experience', 근면과 경험을 통해, 'they improved upon their ideas', 그들은 아이디어를 발전시켰습니다.
3:46↗
흐름
어떻게 발전시켰을까요? 세 가지 행동을 통해서예요.
3:50↗
흐름
'by sharing', 공유하고, 'seeking', 구하고, 'and constantly looking for', 그리고 끊임없이 찾음으로써 말이죠.
3:59↗
문법“sharing”
📌 현재분사(구)를 이용한 병렬 구조
이 문장에서는 'sharing', 'seeking', 'looking for' 처럼 '-ing'로 끝나는 단어들이 나란히 연결되어 있어요.
4:10↗
문법“sharing”
📌 현재분사(구)를 이용한 병렬 구조
이렇게 같은 형태로 여러 가지를 나열하는 걸 '병렬 구조'라고 불러요. 덕분에 문장이 훨씬 깔끔하고 이해하기 쉬워졌죠? 아이디어를 발전시킨 세 가지 방법이 한눈에 들어오네요.
4:23↗
흐름
드디어 마지막 문장입니다. 'Thus'는 '따라서'라는 뜻으로, 결론을 내릴 때 쓰는 말이에요. 'we all have the potential', 우리 모두는 잠재력을 가지고 있대요. 어떤 잠재력이죠?
4:38↗
흐름
바로 'to be leaders', 리더가 될 잠재력이요. 나이나 경험에 상관없이 말이에요. 정말 희망적인 메시지네요!
4:47↗
문법“the potential to be leaders”
📌 to부정사의 형용사적 용법 · 전치사구 병렬 구조
마지막 문법 포인트예요. 'the potential to be leaders'에서 'to be leaders'는 앞에 있는 명사 'potential'을 꾸며주고 있어요.
4:57↗
문법“the potential to be leaders”
📌 to부정사의 형용사적 용법 · 전치사구 병렬 구조
'리더가 될 잠재력'처럼 '~할'이라고 해석되죠? 이렇게 'to 더하기 동사' 형태가 명사 뒤에 와서 그 명사를 설명해주는 경우가 아주 많답니다.
5:05↗
요약
자, 오늘 읽은 글의 전체적인 흐름을 다시 한번 정리해볼까요? 처음에는 리더십이 아주 대단하고 높은 목표처럼 보인다고 말했죠.
5:14↗
요약
하지만 'But'을 사용해서, 사실 위대한 리더들도 우리처럼 평범하게 시작했다고 이야기의 방향을 틀었어요. 그리고 그들이 어떻게 성장했는지 구체적인 방법을 보여준 다음, 'Thus'로 결론을 내렸죠.
5:30↗
요약
우리 모두 리더가 될 잠재력이 있다고요!
5:33↗
요약
그렇다면 이 글의 주제를 한 문장으로 정리하면 무엇일까요? 바로 '리더십의 본질과 우리 모두가 가진 보편적인 잠재력'에 대한 이야기였습니다.
5:43↗
요약
특별한 사람만 리더가 되는 게 아니라, 우리 모두가 노력하면 리더로 성장할 수 있다는 희망적인 메시지를 담고 있었죠.
5:51↗
문법
마지막으로 오늘 배운 중요한 문법들을 다시 한번 확인해 볼게요. 'When'으로 시간을, 'If'로 조건을 나타냈고요. 'who'를 써서 사람을 더 자세히 설명해 줬어요.
6:05↗
문법
또, '-ing' 형태를 나란히 써서 여러 행동을 나열했고, 'to 더하기 동사' 형태로 명사를 꾸며주기도 했죠. 이 다섯 가지 꼭 기억해주세요!
6:15↗
마무리
오늘 리더십에 대한 멋진 글을 함께 읽어봤는데 어땠나요? 여러분 안에도 멋진 리더의 잠재력이 숨어있다는 사실, 잊지 마세요!
6:26↗
마무리
수업은 여기서 마치지만, 오늘 배운 내용을 생각하면서 지문을 꼭 한번 다시 소리 내어 읽어보길 바랍니다. 수고 많으셨습니다!
어휘
potential잠재력, 가능성
noble고귀한, 숭고한
문법
시간의 부사절 (When)CONNECTOR_PREP_NONFINITE
When + S' + V', S + V
When we think of leaders, we may think of people such as Abraham Lincoln or Martin Luther King, Jr.
조건의 부사절 (If)CONNECTOR_PREP_NONFINITE
If + S' + V', S + V
If you consider the historical importance and far-reaching influence of these individuals, leadership might seem like a noble and high goal.
연결동사 seem + (like) 명사ADJ_ADV
S + seem + (like) + Noun/Adj
If you consider the historical importance and far-reaching influence of these individuals, leadership might seem like a noble and high goal.
주격 관계대명사절 (who)RELATIVE
Noun(person) + who + V' + ...
But like all of us, these people started out as students, workers, and citizens who possessed ideas about how some aspect of daily life could be improved on a larger scale.
간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)CONJUNCTION_VS_RELATIVE
Preposition + how + S' + V'
But like all of us, these people started out as students, workers, and citizens who possessed ideas about how some aspect of daily life could be improved on a larger scale.
현재분사(구)를 이용한 병렬 구조PARALLEL
by V-ing..., V-ing..., and V-ing...
Through diligence and experience, they improved upon their ideas by sharing them with others, seeking their opinions and feedback and constantly looking for the best way to accomplish goals for a group.
to부정사의 형용사적 용법TO_INF_GERUND
Noun + to-V
Thus we all have the potential to be leaders at school, in our communities, and at work, regardless of age or experience.
전치사구 병렬 구조PARALLEL
Prep + N, Prep + N, and Prep + N
Thus we all have the potential to be leaders at school, in our communities, and at work, regardless of age or experience.
직독직해
우리가 지도자들을 생각할 때, 우리는 에이브러햄 링컨이나 마틴 루터 킹 주니어와 같은 사람들을 떠올릴지도 모릅니다.
만약 당신이 이 개인들의 역사적 중요성과 광범위한 영향력을 고려한다면, 리더십은 고귀하고 높은 목표처럼 보일 수 있습니다.
그러나 우리 모두처럼, 이 사람들은 일상생활의 어떤 측면이 더 큰 규모로 개선될 수 있는지에 대한 아이디어를 가진 학생, 노동자, 그리고 시민으로 시작했습니다.
근면과 경험을 통해, 그들은 다른 사람들과 아이디어를 공유하고, 그들의 의견과 피드백을 구하며, 그룹의 목표를 달성하기 위한 최선의 방법을 끊임없이 찾음으로써 자신들의 아이디어를 개선했습니다.
따라서 우리 모두는 나이나 경험에 관계없이 학교, 지역 사회, 그리고 직장에서 리더가 될 잠재력을 가지고 있습니다.
