[리딩튜터 스타터 2] 11
콧수염 컵의 발명 배경과 성공
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요약
안녕하세요! 오늘 우리는 아주 재미있는 발명품에 대한 이야기를 읽어볼 거예요. 옛날 신사들의 콧수염에 문제가 생겼는데, 그걸 해결하기 위해 특별한 컵이 발명됐대요. 과연 어떤 이야기일지 함께 살펴봐요!
0:14↗
요약
글을 읽기 전에, 문장을 쉽게 이해하는 비밀 도구를 알려줄게요. 바로 질문이에요! '누가?', '뭐 한다?', '무엇을?' 이렇게 질문하면서 문장을 잘라보면 뜻이 훨씬 잘 보일 거예요. 같이 연습해 봐요!
0:30↗
어휘“mustache”
첫 번째 표현은 'mustache'예요. 바로 '콧수염'이라는 뜻이죠. 오늘 이야기에서 아주 중요하게 나올 단어이니 꼭 기억해 주세요.
0:40↗
어휘“invented”
다음은 'invented'예요. '발명했다'는 뜻이에요. 에디슨이 전구를 발명한 것처럼, 무언가 새로운 것을 만들어냈을 때 쓰는 말이죠.
0:49↗
어휘“problem”
세 번째 표현은 'problem'이에요. 이건 '문제'라는 뜻이죠. 이 발명품이 왜 필요했는지, 그 이유를 알려주는 중요한 단서가 될 거예요.
1:00↗
어휘“barrier”
마지막 표현은 'barrier'예요. 무언가를 막아주는 '칸막이'를 뜻해요. 이 컵이 어떻게 콧수염을 지켜주는지 알려주는 비밀이 바로 이 단어에 숨어 있답니다.
1:13↗
흐름
자, 이제 첫 번째 문장을 함께 읽어볼까요? 'In the mid-19th century'는 '언제'인지 알려주는 덩어리예요. 'most men'은 '누가'에 해당하죠.
1:24↗
흐름
'grew'는 '뭐 한다', 'mustaches'는 '무엇을' 길렀는지 알려주네요. 순서대로 붙여 읽으면, '19세기 중반에, 대부분의 남성들은 콧수염을 길렀다'는 뜻이 완성돼요!
1:37↗
흐름
📌 5형식 동사 keep + 목적어 + 목적격보어 (형용사)
두 번째 문장이에요. 'They'는 '누가', 'wanted'는 '뭐 한다'죠. 'to keep their mustaches'는 통째로 '무엇을' 원했는지 알려주는 덩어리예요.
1:49↗
흐름“neat”
📌 5형식 동사 keep + 목적어 + 목적격보어 (형용사)
마지막 'neat'는 '어떤 상태로' 유지하고 싶었는지 꾸며주네요. 합쳐보면, '그들은 그들의 콧수염을 단정하게 유지하길 원했다'는 뜻이 되죠.
1:59↗
흐름
세 번째 문장, 아주 짧아요. 'So'는 앞 문장과 '그래서'라고 이어주는 말이에요. 'they'는 '누가', 'used'는 '뭐 한다', 'wax'는 '무엇을' 사용했는지 알려주죠.
2:13↗
흐름
그래서 '그들은 종종 왁스를 사용했다'는 뜻이네요. 콧수염을 단정하게 하려고 왁스를 썼군요!
2:20↗
요약
자, 잠깐 멈춰서 정리해볼까요? 지금까지 읽은 내용을 보면, 옛날 남자들이 콧수염 기르는 걸 좋아했고, 그 모양을 예쁘게 유지하려고 왁스를 발랐다는 걸 알 수 있었어요. 이게 바로 이야기의 배경이 되는 거죠.
2:36↗
흐름
📌 5형식 동사 make + 동명사 목적어 + 형용사 목적격보어
네 번째 문장이에요. 'However'는 '하지만'이라는 뜻으로, 이야기의 분위기를 바꾸는 중요한 말이에요. 'this'는 '이것이', 즉 왁스 바른 것이 '누가'에 해당해요.
2:48↗
흐름
📌 5형식 동사 make + 동명사 목적어 + 형용사 목적격보어
'made'는 '뭐 한다', 'enjoying tea'는 '무엇을', 'difficult'는 '어떤 상태로' 만들었는지 알려주죠. '하지만 이것은 차를 즐기는 것을 어렵게 만들었다'는 뜻이네요.
3:01↗
흐름
📌 5형식 동사 make + 동명사 목적어 + 형용사 목적격보어
문제가 생기기 시작했어요!
3:04↗
흐름“Hot tea could melt the wax”
📌 조동사를 사용한 병렬 구조
다섯 번째 문장은 조금 길어요. 나눠서 볼게요. 먼저 앞부분! 'Hot tea'는 '누가', 'could melt'는 '~할 수 있었다'는 '뭐 한다' 덩어리, 'the wax'는 '무엇을'에 해당해요.
3:18↗
흐름“Hot tea could melt the wax”
📌 조동사를 사용한 병렬 구조
뜨거운 차가 왁스를 녹일 수 있었다는 뜻이죠.
3:22↗
흐름“or get their mustaches wet”
📌 조동사를 사용한 병렬 구조
이제 뒷부분을 볼까요? 'or'는 '또는'이라고 이어주는 말이에요. 'get'은 '뭐 한다', 'their mustaches'는 '무엇을', 'wet'은 '어떤 상태로' 만드는지 알려줘요.
3:36↗
흐름“or get their mustaches wet”
📌 조동사를 사용한 병렬 구조
콧수염을 젖게 만든다는 거죠. 그래서 전체 문장은 '뜨거운 차는 왁스를 녹이거나 콧수염을 젖게 할 수 있었다'는 뜻이 됩니다.
3:45↗
흐름
📌 대명사 지칭 대상 파악
여섯 번째 문장입니다. 'It'은 '그것은', 즉 바로 앞 문장의 내용이 '누가'에 해당해요. 'was'는 '뭐 한다', '~였다'는 뜻이죠.
3:54↗
흐름
📌 대명사 지칭 대상 파악
'a big problem'은 '어떤 상태인지'를, 'for them'은 '누구에게' 문제였는지 알려주네요. '그것은 그들에게 큰 문제였다'고 확실하게 말해주고 있어요.
4:06↗
요약
자, 다시 한번 정리해 볼까요? 왁스를 바른 멋진 콧수염이 뜨거운 차를 만나면 녹거나 젖어서 망가져 버렸어요. 이게 바로 이 시대 신사들의 '큰 문제'였던 거죠. 이제 이 문제를 어떻게 해결할지 궁금해지네요!
4:20↗
흐름
📌 동격 어구 삽입
드디어 해결사가 등장합니다! 'Harvey Adams'가 '누가'에 해당해요. 콤마 뒤에 나오는 'a British potter'는 이 사람이 '어떤 사람인지' 설명해주는 덩어리예요. 영국의 도예가래요.
4:36↗
흐름
📌 동격 어구 삽입
'had'는 '뭐 한다', 'an idea'는 '무엇을' 가졌는지 알려주죠. '영국의 도예가인 하비 애덤스에게 아이디어가 하나 있었다'는 뜻이에요.
4:46↗
흐름“In England during the 1860s”
그 아이디어가 무엇이었을까요? 'In England during the 1860s'는 '어디서, 언제' 일어난 일인지 알려주는 덩어리예요.
4:54↗
흐름
'he'는 '누가', 'invented'는 '뭐 한다', 'the mustache cup'은 '무엇을' 발명했는지 알려주네요.
5:02↗
흐름
'1860년대 영국에서, 그는 콧수염 컵을 발명했다!' 드디어 발명품의 이름이 나왔어요!
5:10↗
흐름
이 컵은 어떻게 생겼을까요? 'This special cup'이 '누가'에 해당해요. 'had'는 '뭐 한다', 'a small barrier'는 '무엇을' 가졌는지 알려주죠.
5:22↗
흐름“barrier”
아까 배운 'barrier' 기억나나요? 맞아요, 칸막이! '이 특별한 컵은 작은 칸막이를 가지고 있었다'는 뜻이에요.
5:33↗
흐름
📌 수단/방법을 나타내는 'by + 동명사'
그 칸막이가 무슨 일을 할까요? 'It'은 칸막이를 가리키는 '누가'예요. 'protected'는 '보호했다'는 '뭐 한다' 덩어리, 'the mustache'는 '무엇을' 보호했는지 알려주죠.
5:45↗
흐름“by covering it”
📌 수단/방법을 나타내는 'by + 동명사'
'by covering it'은 통째로 '어떻게' 보호했는지 방법을 설명해요. '그것을 덮음으로써'라는 뜻이죠. '그것은 콧수염을 덮어서 보호했다'는 의미가 되네요.
5:56↗
흐름
📌 전치사를 동반하는 to부정사의 형용사적 용법
또 다른 특징이 있어요. 'It'은 '누가', 'had'는 '뭐 한다', 'a small hole'은 '무엇을' 가졌는지 알려줘요. 작은 구멍이 있었대요.
6:05↗
흐름“to drink through”
📌 전치사를 동반하는 to부정사의 형용사적 용법
그런데 'to drink through'라는 덩어리가 뒤에 붙어서 '어떤' 구멍인지 설명해주고 있어요. '마실 수 있는' 구멍이라는 뜻이죠. '그것은 또한 마실 수 있는 작은 구멍도 있었다'는 뜻이네요.
6:18↗
요약
자, 해결책이 모두 나왔네요! 하비 애덤스라는 사람이 콧수염 컵을 발명했어요. 이 컵의 비밀은 바로 콧수염을 막아주는 칸막이와 차를 마실 수 있는 작은 구멍이었어요. 정말 똑똑한 아이디어죠?
6:33↗
흐름“Finally a gentleman could have a handsome mustache”
📌 동사의 병렬 구조
이제 마지막 부분이에요. 이 문장도 조금 기니까 나눠서 볼게요. 'Finally'는 '마침내'라는 뜻의 '언제' 덩어리예요.
6:43↗
흐름“Finally a gentleman could have a handsome mustache”
📌 동사의 병렬 구조
'a gentleman'은 '누가', 'could have'는 '뭐 한다', 'a handsome mustache'는 '무엇을' 가질 수 있었는지 알려주죠.
6:54↗
흐름“Finally a gentleman could have a handsome mustache”
📌 동사의 병렬 구조
'마침내 신사는 멋진 콧수염을 가질 수 있었다'는 뜻이에요.
6:58↗
흐름“and enjoy his tea time”
📌 동사의 병렬 구조
뒷부분을 마저 볼게요. 'and'는 '그리고'라고 이어주는 말이죠. 'enjoy'는 '뭐 한다', 'his tea time'은 '무엇을' 즐기는지 알려줘요. 그의 티타임을 즐긴다는 거죠.
7:11↗
흐름“and enjoy his tea time”
📌 동사의 병렬 구조
이제 전부 합쳐볼까요? '마침내 신사는 멋진 콧수염을 가지면서 그의 티타임도 즐길 수 있었다'는 아주 행복한 결과가 나왔네요!
7:21↗
흐름
📌 연결동사 become + 형용사 보어
마지막 문장입니다! 'Soon'은 '곧'이라는 '언제' 덩어리. 'mustache cups'는 '누가'에 해당하죠.
7:29↗
흐름
📌 연결동사 become + 형용사 보어
'became popular'는 통째로 '인기 있어졌다'는 '뭐가 되었다' 덩어리예요. 'all over Europe'은 '어디서' 인기가 있었는지 알려주네요.
7:40↗
흐름
📌 연결동사 become + 형용사 보어
'곧 콧수염 컵은 유럽 전역에서 인기를 얻게 되었다'는 뜻입니다. 대성공을 거뒀군요!
7:48↗
요약
오늘 우리가 읽은 글의 주제를 한 문장으로 정리해볼까요? 바로 '콧수염을 기르던 신사들의 불편함을 해결해 준 콧수염 컵의 발명과 성공 이야기'라고 할 수 있겠네요. 작은 문제가 멋진 아이디어로 이어진 재미있는 글이었어요.
8:03↗
요약
오늘 문장을 쉽게 읽기 위해 사용했던 질문 도구들을 다시 한번 살펴볼까요? '누가?', '뭐 한다?', '무엇을?' 같은 질문들을 던지면서 문장을 덩어리로 나누어 보았죠.
8:16↗
요약
앞으로 다른 글을 읽을 때도 이 질문들을 꼭 사용해보세요. 영어가 훨씬 쉬워질 거예요!
8:22↗
마무리
오늘 정말 잘 따라와 주었어요. 문장을 덩어리로 나누어 읽는 연습, 처음엔 조금 어색할 수 있지만 자꾸 하다 보면 정말 큰 도움이 될 거예요. 오늘 강의는 여기까지입니다. 다음 시간에 더 재미있는 이야기로 만나요!
어휘
mustache콧수염
invented발명했다
barrier칸막이, 보호막
wax왁스, 밀랍 (수염 고정용)
protected보호했다
popular인기 있는
직독직해
In the mid-19th century
어디서19세기 중반에 에
most men
누가대부분의 남성들
grew
뭐 한다길렀다
mustaches
무엇을콧수염을
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19세기 중반에 대부분의 남성들은 콧수염을 길렀습니다.
They
누가그들은
wanted
뭐 한다원했다
to keep
무엇을유지하는 것을
their mustaches
무엇을그들의 콧수염을
neat
꾸며주는 말단정하게
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그들은 콧수염을 단정하게 유지하고 싶어했습니다.
However
꾸며주는 말하지만
this
누가이것은
made
뭐 한다만들었다
enjoying tea
무엇을차를 즐기는 것을
difficult
어떤 상태로어렵게
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하지만, 이것은 차를 즐기는 것을 어렵게 만들었습니다.
Hot tea
누가뜨거운 차는
could melt
뭐 한다녹일 수 있었다
the wax
무엇을왁스를
or
이어주는 말또는
get
뭐 한다만들다
their mustaches
무엇을그들의 콧수염을
wet
어떤 상태로젖게
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뜨거운 차는 왁스를 녹이거나 콧수염을 적시게 할 수 있었습니다.
Harvey Adams
누가하비 애덤스는
a British potter
꾸며주는 말영국의 도예가인
had
뭐 한다가지고 있었다
an idea
무엇을아이디어를
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영국의 도예가인 하비 애덤스는 아이디어가 하나 있었습니다.
In England
꾸며주는 말영국에서
during the 1860s
꾸며주는 말1860년대 동안
he
누가그는
invented
뭐 한다발명했다
the mustache cup
무엇을콧수염 컵을
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1860년대 영국에서 그는 콧수염 컵을 발명했습니다!




