[리딩튜터 스타터 2] 14
미신의 합리적 기원: 극장 휘파람 금지
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요약
안녕하세요! 오늘 우리는 아주 재미있는 미신 하나에 숨겨진 진짜 이유를 찾아볼 거예요. 왜 극장에서 휘파람을 불면 안 된다고 할까요? 글이 어떻게 시작해서 어떤 결론을 내리는지, 먼저 그림처럼 한눈에 살펴봅시다.
0:15↗
요약
영어를 읽을 때 단어 하나하나 말고, 의미가 통한 덩어리로 보면 훨씬 쉬워져요. 오늘은 이 질문들을 사용해서 문장을 잘라볼 거예요. '누가', '뭐 한다' 같은 질문으로 문장의 조각들을 찾아봅시다!
0:30↗
어휘
글을 읽기 전에 중요한 단어 두 개만 먼저 볼게요. 첫 번째, 'superstition'은 '미신'이라는 뜻이에요. 그리고 'reasons'는 '이유'라는 뜻이죠. 이 글은 미신에 숨겨진 이유에 대한 이야기랍니다.
0:46↗
어휘
다음은 'whistle', 바로 '휘파람'이에요. 그리고 'stagehands'는 연극 무대 뒤에서 배경을 움직이는 등 여러 가지 일을 하는 분들을 말해요. 이 두 단어가 이야기의 열쇠예요.
0:59↗
흐름
📌 목적어 역할을 하는 명사절 (that 생략)
자, 첫 문장이에요. 'Do you think', 너는 생각하니? 'all superstitions', 모든 미신이, 'are silly?', 어리석다고? 이렇게 세 덩어리로 나눌 수 있어요.
1:11↗
흐름
📌 목적어 역할을 하는 명사절 (that 생략)
순서대로 붙여 읽으면 '너는 모든 미신이 어리석다고 생각하니?'가 되죠. 우리에게 질문을 던지면서 글이 시작되네요.
1:21↗
흐름
📌 부정대명사 'some'
두 번째 문장도 나눠볼까요? 'Well', 음. 'some', 어떤 것들은. 'started', 시작되었대요. 'for good reasons', 타당한 이유로요.
1:32↗
흐름
📌 부정대명사 'some'
다 붙이면 '음, 어떤 것들은 타당한 이유로 시작되었답니다!'가 되네요. 모든 미신이 어리석은 건 아니라고 말하고 있어요.
1:42↗
요약
자, 잠깐 멈춰서 정리해볼까요? 글쓴이는 먼저 우리에게 미신이 전부 어리석다고 생각하는지 물어봤어요. 그리고 바로 아니라고, 타당한 이유로 시작된 미신도 있다고 자기 생각을 밝혔죠. 이제 그 이유가 뭔지 궁금해지네요!
1:58↗
흐름“Take this superstition for example”
📌 명령문
이제 구체적인 예시가 나와요. 'Take this superstition for example', 이 미신을 예로 들어보죠. 어떤 미신일까요?
2:07↗
흐름“Take this superstition for example”
📌 명령문
바로 'you should never whistle in a theater', 극장에서는 절대 휘파람을 불면 안 된다는 것이에요.
2:14↗
흐름“A long time ago”
📌 연결동사 + 주격보어 (2형식)
이제 옛날이야기가 시작돼요. 'A long time ago', 이 덩어리는 통째로 '오래 전에'라는 뜻이에요.
2:20↗
흐름
📌 연결동사 + 주격보어 (2형식)
'theater backgrounds', 극장 배경은, 'were large paintings', 커다란 그림들이었대요. 옛날 극장 무대의 모습을 상상해볼까요?
2:30↗
흐름“Stagehands raised and lowered them”
📌 동사의 병렬 구조 · 목적격 대명사 'them'
그럼 그 큰 그림을 어떻게 움직였을까요? 'Stagehands', 무대 담당자들이, 'raised and lowered', 올리고 내렸어요. 'them', 그것들을요.
2:41↗
흐름“Stagehands raised and lowered them”
📌 동사의 병렬 구조 · 목적격 대명사 'them'
여기서 '그것들'은 바로 앞에서 말한 커다란 그림 배경이겠죠?
2:45↗
흐름“with ropes”
📌 동사의 병렬 구조 · 목적격 대명사 'them'
마지막 덩어리, 'with ropes', 밧줄로 움직였대요. 자, 다 붙여볼까요? '무대 담당자들이 밧줄로 그것들을 올리고 내렸습니다.' 이제 그림이 그려지죠?
2:57↗
흐름“To tell each other to pull or loosen the ropes”
📌 목적을 나타내는 to부정사
이번 문장은 좀 길지만 할 수 있어요! 첫 번째 큰 덩어리는 'To tell each other to pull or loosen the ropes'예요.
3:04↗
흐름“To tell each other to pull or loosen the ropes”
📌 목적을 나타내는 to부정사
'서로에게 밧줄을 당기거나 풀라고 말하기 위해'라는 '무엇하러'에 해당하는 덩어리랍니다. 이렇게 여러 단어가 합쳐져 하나의 뜻을 만들어요.
3:13↗
흐름“they whistled”
📌 목적을 나타내는 to부정사
그 목적을 위해 무엇을 했을까요? 'they', 그들은, 'whistled', 휘파람을 불었어요. 이제 두 덩어리를 합쳐볼게요.
3:23↗
흐름“they whistled”
📌 목적을 나타내는 to부정사
'서로에게 밧줄을 당기거나 풀라고 말하기 위해, 그들은 휘파람을 불었습니다.' 아하! 휘파람이 신호였군요!
3:31↗
흐름“Whistles from the audience”
📌 목적격 대명사 'them'
그런데 문제가 생겼어요. 'Whistles from the audience', 이 덩어리는 '관객석으로부터의 휘파람 소리'라는 뜻의 '누가' 덩어리예요. 이 관객의 휘파람 소리가 어떻게 했을까요?
3:44↗
흐름“sometimes confused them”
📌 목적격 대명사 'them'
뒤이어서 'sometimes', 때때로, 'confused', 혼란스럽게 했어요. 'them', 그들을요. 여기서 그들은 무대 담당자들이겠죠?
3:55↗
흐름“sometimes confused them”
📌 목적격 대명사 'them'
전체 문장은 '관객의 휘파람 소리가 때때로 그들을 혼란스럽게 했습니다!'가 되네요. 신호가 헷갈리면 위험하겠어요!
4:04↗
흐름
📌 수동태 (조동사 + be + 과거분사)
그래서 어떤 위험한 일이 일어날 수 있었을까요? 'The background', 배경이, 'could be dropped', 떨어질 수도 있었어요. 'onto an actor', 배우 위로요.
4:15↗
흐름
📌 수동태 (조동사 + be + 과거분사)
정말 큰일 날 뻔했네요! 그래서 휘파람을 조심해야 했던 거군요.
4:19↗
흐름“Ouch!”
📌 감탄사
아야! 상상만 해도 아프죠? 'Ouch!'는 아플 때 내는 소리예요. 얼마나 위험했는지 실감 나게 보여주네요.
4:29↗
요약
자, 중간 정리 시간이에요. 옛날 극장에서는 무대 담당자들이 휘파람으로 서로 신호를 주고받았어요.
4:37↗
요약
그런데 관객이 휘파람을 불면 그 신호가 헷갈려서, 무거운 무대 배경이 배우 위로 떨어지는 끔찍한 사고가 날 수도 있었던 거죠. 이게 바로 미신의 이유였어요.
4:48↗
흐름
📌 시간 부사구 'These days'
이야기가 이제 현재로 돌아왔어요. 'These days', 요즘에는. 'stagehands', 무대 담당자들이. 'use', 사용해요. 'headsets', 헤드셋을요.
4:59↗
흐름
📌 시간 부사구 'These days'
모두 붙이면 '요즘 무대 담당자들은 헤드셋을 사용합니다.'가 되죠. 이제 휘파람 신호는 필요 없겠네요.
5:07↗
흐름
📌 부정 부사구 'not ... any more'
그래서 이제 어떻게 됐을까요? 'Whistles', 휘파람은, 'don’t cause', 일으키지 않아요. 'accidents', 사고를요. 'any more', 더 이상은요.
5:17↗
흐름
📌 부정 부사구 'not ... any more'
'휘파람은 더 이상 사고를 일으키지 않습니다.' 이제 안전해졌어요!
5:21↗
흐름
📌 접속부사 'However'
그런데 반전이 있어요. 'However', 하지만. 'the custom', 그 관습은. 'remains', 남아있어요.
5:30↗
흐름
📌 접속부사 'However'
'하지만, 그 관습은 남아있습니다.' 위험한 이유는 사라졌는데, 행동은 계속되고 있다는 뜻이네요. 신기하죠?
5:38↗
흐름“This is why”
📌 'why'가 이끄는 명사절
자, 마지막 문장으로 모든 걸 정리해줘요. 'This is why'는 통째로 '이것이 ~한 이유이다'라는 뜻을 가진 아주 중요한 덩어리예요. 지금까지 설명한 모든 것이 바로 이유라는 거죠.
5:50↗
흐름“you should not whistle at the theater”
📌 'why'가 이끄는 명사절
무엇에 대한 이유일까요? 'you should not whistle', 당신이 휘파람을 불면 안 되는, 'at the theater', 극장에서요. 이제 모든 조각이 맞춰졌어요.
6:01↗
흐름“you should not whistle at the theater”
📌 'why'가 이끄는 명사절
'이것이 당신이 극장에서 휘파람을 불면 안 되는 이유입니다.' 이렇게 글이 마무리되네요.
6:07↗
요약
오늘 우리가 읽은 글의 주제를 정리해볼까요? 바로 '모든 미신이 그냥 생긴 게 아니라, 어떤 것들은 과거에 안전을 지키기 위한 아주 중요한 이유 때문에 시작되었다'는 것이었어요. 정말 흥미로운 발견이었죠?
6:22↗
요약
오늘 문장을 잘게 나눌 때 썼던 질문들을 다시 한번 볼까요? '누가', '뭐 한다', '무엇을' 같은 질문들을 사용하니까 문장의 뜻이 훨씬 잘 보였죠? 앞으로 다른 영어를 읽을 때도 이 덩어리 질문들을 꼭 사용해보세요!
6:37↗
마무리
오늘 긴 글을 덩어리로 나눠 읽느라 정말 수고 많았어요. 이렇게 연습하다 보면 아무리 긴 문장도 자신 있게 읽을 수 있게 될 거예요. 오늘 배운 내용 꼭 한번 다시 떠올려 보세요. 우리는 다음 시간에 만나요!
어휘
superstition미신
whistle휘파람을 불다
stagehands무대 담당 직원
custom관습, 풍습
remains(여전히) 남아 있다
직독직해
Do ... think
뭐 한다생각하니
you
누가너는
all superstitions
누가모든 미신이
are
뭐 한다~이다
silly
어떤 상태인지어리석은
전체 번역 보기 ▼
모든 미신이 어리석다고 생각하시나요?
Well
꾸며주는 말음
some
누가어떤 것들은
started
뭐 한다시작되었다
for good reasons
왜 / 누구를 위해타당한 이유로 때문에
전체 번역 보기 ▼
음, 어떤 것들은 타당한 이유로 시작되었답니다!
To tell each other
무엇하러서로에게 말하기 위해
to pull
무엇하러당기라고
or
이어주는 말또는
loosen
뭐 한다풀라고
the ropes
무엇을밧줄을
they
누가그들은
whistled
뭐 한다휘파람을 불었다
전체 번역 보기 ▼
서로에게 밧줄을 당기거나 풀라고 말하기 위해, 그들은 휘파람을 불었습니다.
The background
누가배경이
could be dropped
뭐 한다떨어뜨려질 수 있었다
onto an actor
어디서 / 어떻게배우 위로 위로
전체 번역 보기 ▼
배경이 배우 위로 떨어질 수도 있었습니다.
Ouch
꾸며주는 말아야
전체 번역 보기 ▼
아야!
Whistles
누가휘파람은
don’t cause
뭐 한다일으키지 않는다
accidents
무엇을사고를
any more
꾸며주는 말더 이상
전체 번역 보기 ▼
휘파람은 더 이상 사고를 일으키지 않습니다.




