[리딩튜터 스타터 3] 19
칠리와 와사비의 매운맛 차이 원인
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요약
안녕하세요! 오늘 우리는 아주 재미있는 질문으로 글 읽기를 시작해 볼 거예요. 여러분, 고추를 먹을 때랑 와사비를 먹을 때, 매운 느낌이 좀 다르지 않나요? 오늘은 바로 그 차이가 왜 생기는지 알아볼 거예요.
0:14↗
요약
질문으로 시작해서, 과학 원리를 배우고, 마지막에 명쾌한 답을 찾는 순서로 글이 이어진답니다.
0:22↗
요약
문장을 잘 이해하려면 의미 덩어리로 잘라보는 연습이 중요해요. 우리는 오늘 '누가?', '뭐 한다?', '무엇을?', '어디서?', '어떤?' 같은 질문들을 사용해서 문장을 조각내 볼 거예요.
0:36↗
요약
이 질문들만 잘 따라오면 아무리 긴 문장도 쉽게 이해할 수 있을 거예요.
0:42↗
어휘“molecules”
글을 읽기 전에 중요한 단어 하나만 먼저 볼게요. 'molecules'라는 단어인데, '분자'라는 뜻이에요. 세상의 모든 물질을 아주 작게 쪼갰을 때 나오는 작은 알갱이를 말하죠. 이따가 고추랑 와사비의 비밀을 푸는 열쇠가 될 거예요.
0:58↗
흐름“Your tongue burns when you eat red chilies”
📌 등위접속사 'but'을 이용한 병렬 구조
자, 첫 번째 문장이에요. 먼저 앞부분부터 덩어리로 나눠볼게요. 'Your tongue', '당신의 혀는'이 바로 '누가'에 해당하죠. 혀가 'burns', '타는 듯하다', 이게 '뭐 한다'고요.
1:11↗
흐름“Your tongue burns when you eat red chilies”
📌 등위접속사 'but'을 이용한 병렬 구조
'when you eat red chilies', '당신이 붉은 고추를 먹을 때'라는 '언제'를 알려주는 덩어리가 뒤에 붙네요.
1:18↗
흐름“but your nose burns when you eat wasabi”
📌 등위접속사 'but'을 이용한 병렬 구조
문장 뒷부분도 구조가 똑같아요. 'but', '하지만'이라는 말이 내용을 이어주고요. 이번엔 '누가'가 'your nose', '당신의 코는'으로 바뀌었죠?
1:29↗
흐름“but your nose burns when you eat wasabi”
📌 등위접속사 'but'을 이용한 병렬 구조
코가 똑같이 'burns', '타는 듯하다'고 말하네요. 'when you eat wasabi', '당신이 와사비를 먹을 때'라는 '언제' 덩어리가 또 나왔어요.
1:39↗
흐름
📌 등위접속사 'but'을 이용한 병렬 구조
이제 나눈 덩어리들을 순서대로 붙여서 읽어볼까요? '당신의 혀는 타는 듯하다 고추를 먹을 때, 하지만 당신의 코는 타는 듯하다 와사비를 먹을 때'. 어때요?
1:50↗
흐름
📌 등위접속사 'but'을 이용한 병렬 구조
자연스럽게 해석하면 '고추를 먹을 때는 혀가 타는 듯하지만, 와사비를 먹을 때는 코가 타는 듯합니다.'라는 뜻이 되죠.
1:59↗
흐름
📌 의문사 의문문의 도치 · 지시대명사 'that'의 역할
두 번째 문장은 질문이네요. 'But', '하지만'. 'why', '왜'. 'is that', '그것이 ~인가요?' 이렇게 세 덩어리로 나눌 수 있어요.
2:09↗
흐름
📌 의문사 의문문의 도치 · 지시대명사 'that'의 역할
순서대로 붙이면 '하지만 왜 그것이 그런가요?', 즉 '하지만 왜 그럴까요?'라는 질문이 완성되죠.
2:16↗
흐름
자, 여기까지 글이 어떻게 시작됐나요? 고추를 먹을 땐 혀가, 와사비를 먹을 땐 코가 맵다는 신기한 현상을 보여주고 '왜 그럴까?' 하고 질문을 던졌어요. 이제부터 그 이유를 설명해주겠죠?
2:30↗
흐름
📌 목적어로 쓰인 간접의문문 · to부정사를 목적어로 취하는 동사
세 번째 문장이에요. 'First', '먼저'. 'you', '당신은'. 'need to learn', 이 두 단어가 합쳐져서 '배우는 것이 필요하다'라는 하나의 '뭐 한다' 덩어리가 돼요.
2:42↗
흐름“how spicy food works”
📌 목적어로 쓰인 간접의문문 · to부정사를 목적어로 취하는 동사
무엇을 배워야 할까요? 'how spicy food works', '매운 음식이 어떻게 작용하는지'를요. 합치면, '먼저, 매운 음식이 어떻게 작용하는지 알아야 합니다.'가 되네요.
2:56↗
흐름
자, 이제 원리가 나와요. 'Spicy food', '매운 음식은'이 '누가'고요. 'activates', '활성화시킨다'가 '뭐 한다'예요. '무엇을' 활성화시킬까요?
3:07↗
흐름
'a type of sensory receptor', '한 종류의 감각 수용체'를요. '어디서'? 'in your body', '당신의 몸 안에서'요.
3:15↗
흐름
순서대로 붙이면 '매운 음식은 몸속의 한 종류의 감각 수용체를 활성화시킵니다.'라는 뜻이네요.
3:22↗
흐름“that responds to extreme heat”
📌 주격 관계대명사 'that' · 관계대명사절의 수일치
다섯 번째 문장을 볼게요. 'This is the same receptor', '이것은 동일한 수용체이다'. 그런데 어떤 수용체일까요?
3:31↗
흐름“that responds to extreme heat”
📌 주격 관계대명사 'that' · 관계대명사절의 수일치
바로 뒤에 'that responds to extreme heat'라는 긴 덩어리가 앞에 나온 'receptor'가 '어떤' 것인지 설명해주고 있어요. '극심한 열에 반응하는' 수용체라는 거죠.
3:42↗
흐름“that responds to extreme heat”
📌 주격 관계대명사 'that' · 관계대명사절의 수일치
이렇게 긴 설명이 뒤에 붙을 수도 있답니다.
3:46↗
흐름“feels like it’s burning”
📌 'feels like' 뒤에 오는 명사절
여섯 번째 문장입니다. 'So, when you eat chilies', '그래서, 당신이 고추를 먹을 때'. 'your mouth', '당신의 입은'.
3:56↗
흐름“feels like it’s burning”
📌 'feels like' 뒤에 오는 명사절
'feels like', 이 두 단어가 합쳐져서 '~처럼 느껴지다'라는 하나의 '뭐 한다' 덩어리예요. 어떻게 느껴지죠? 'it's burning', '그것이 타고 있는 것처럼'요.
4:07↗
흐름“feels like it’s burning”
📌 'feels like' 뒤에 오는 명사절
그래서 '고추를 먹으면, 입이 타는 것처럼 느껴집니다.'가 되는 거죠.
4:13↗
흐름
📌 명사절 접속사 'that'의 생략
일곱 번째 문장. 'Your brain', '당신의 뇌는'. 'actually thinks', '실제로 생각한다'. '뭐 한다' 덩어리죠. 그럼 '무엇을' 생각할까요?
4:25↗
흐름“your mouth is on fire”
📌 명사절 접속사 'that'의 생략
뒤에 'your mouth is on fire' 이 전체가 '무엇을'에 해당하는 긴 덩어리예요. '당신의 입에 불이 났다고' 생각한다는 거죠. 정말 재미있는 표현이죠?
4:36↗
흐름“why you start to sweat and turn red”
📌 이유를 설명하는 'That's why' 구문 · to부정사의 병렬 구조
여덟 번째 문장. 'That's'는 '그것이 ~이다'라는 뜻이고요. 뒤에 'why'로 시작하는 긴 덩어리가 '이유'를 설명해줘요.
4:44↗
흐름“why you start to sweat and turn red”
📌 이유를 설명하는 'That's why' 구문 · to부정사의 병렬 구조
'why you start to sweat and turn red', '당신이 땀을 흘리고 붉어지기 시작하는 이유'라는 뜻이죠.
4:52↗
흐름“why you start to sweat and turn red”
📌 이유를 설명하는 'That's why' 구문 · to부정사의 병렬 구조
그래서 합치면 '그것이 당신이 땀을 흘리고 얼굴이 붉어지기 시작하는 이유입니다.'가 돼요.
4:58↗
흐름
자, 잠깐 멈춰서 정리해볼까요? 여기까지는 매운맛의 비밀이 풀렸어요. 매운맛은 사실 우리 몸이 '뜨거움'을 느끼는 거였어요. 그래서 뇌가 착각하고 진짜 불이 난 것처럼 반응해서 땀도 나고 얼굴도 빨개지는 거였네요.
5:14↗
흐름
이제 진짜 질문인 고추와 와사비의 차이점을 설명할 차례겠죠?
5:18↗
흐름
아홉 번째 문장, 드디어 고추의 비밀이 나옵니다. 'Chilies', '고추는' [누가]. 'have', '가지고 있다' [뭐 한다]. '무엇을' 가지고 있을까요?
5:29↗
흐름“large and heavy molecules”
'large and heavy molecules', '크고 무거운 분자'를요. 아주 간단한 세 덩어리 문장이죠? '고추는 크고 무거운 분자를 가지고 있습니다.'
5:39↗
흐름“They”
📌 대명사의 지칭 대상 찾기
열 번째 문장. 'They', '그것들은'. 여기서 'They'는 바로 앞에서 말한 '크고 무거운 분자들'을 가리키는 말이겠죠? 이 분자들이 'stay', '머무르다' [뭐 한다]. '어디서' 머무를까요?
5:54↗
흐름“They”
📌 대명사의 지칭 대상 찾기
'in your mouth', '당신의 입 안에서'요. 그래서 '그것들은 입안에 머무릅니다.'라는 뜻이네요.
6:02↗
흐름
📌 주격보어로 쓰인 형용사
열한 번째 문장에서 분위기가 바뀝니다. 'But', '하지만'. 'wasabi', '와사비는'. 'is different', '다르다'. 와사비는 다르다고 말하면서 이제 고추와 비교를 시작하겠네요.
6:15↗
흐름
📌 대명사의 지칭 대상 찾기
열두 번째 문장을 보세요. 아까 아홉 번째 문장이랑 구조가 완전히 똑같아요! '누가', '뭐 한다', '무엇을' 순서죠.
6:24↗
흐름
📌 대명사의 지칭 대상 찾기
'누가' 자리에 고추 대신 'It', 즉 와사비가 들어갔고, '무엇을' 자리에는 '크고 무거운 분자' 대신 'small molecules', '작은 분자'가 들어갔어요.
6:34↗
흐름
📌 대명사의 지칭 대상 찾기
그래서 '그것은 작은 분자를 가지고 있습니다.'라는 뜻이 되는 거예요.
6:39↗
흐름“These can move up to your nose”
📌 사역동사 'make' 용법 · 동사의 병렬 구조
열세 번째 문장입니다. 'These', '이것들은'. 여기서 'These'는 와사비의 '작은 분자들'을 말하겠죠?
6:46↗
흐름“These can move up to your nose”
📌 사역동사 'make' 용법 · 동사의 병렬 구조
이 분자들이 'can move up to', '~까지 올라갈 수 있다'는 '뭐 한다' 덩어리예요. 세 단어가 합쳐서 하나의 뜻이 됐죠. '어디로' 올라가나요? 'your nose', '당신의 코로'요.
6:58↗
흐름“and make your nose burn”
📌 사역동사 'make' 용법 · 동사의 병렬 구조
그리고 'and' 뒤에 두 번째 행동이 나와요. 'make', '만들다'. '무엇을'? 'your nose', '당신의 코를'. '어떤 상태로' 만들까요? 'burn', '타는 듯하게'요.
7:11↗
흐름“and make your nose burn”
📌 사역동사 'make' 용법 · 동사의 병렬 구조
그래서 '그리고 당신의 코를 타는 듯하게 만들다'라는 뜻이 돼요. 두 부분을 합치면, '이것들은 코까지 올라가 코를 타는 듯하게 만들 수 있습니다.'가 되죠.
7:21↗
흐름
자, 드디어 비밀이 모두 풀렸네요! 고추와 와사비의 매운맛이 다른 이유는 바로 '분자'의 크기 때문이었어요. 고추 분자는 크고 무거워서 입에만 머무르고, 와사비 분자는 작고 가벼워서 공기 중으로 날아가 코까지 올라가는 거였군요!
7:38↗
흐름
📌 목적어로 쓰인 간접의문문 · 동사를 수식하는 부사
마지막 문장입니다. 'Now', '이제'. 'you know', '당신은 안다'. 무엇을 알게 됐죠? 'why you react differently', '왜 당신이 다르게 반응하는지'를요.
7:51↗
흐름“to kimchi and sushi!”
📌 목적어로 쓰인 간접의문문 · 동사를 수식하는 부사
어디에 다르게 반응하죠? 'to kimchi and sushi!', '김치와 스시에!'요. 김치는 고추, 스시는 와사비를 대표하는 음식으로 예를 든 거네요.
8:03↗
요약
오늘 우리가 읽은 글의 주제를 한 문장으로 정리해볼까요? 바로 '고추와 와사비의 매운맛이 다른 이유는 분자의 크기와 무게 차이 때문이다'라고 할 수 있겠네요. 아주 명쾌한 과학 이야기였어요.
8:15↗
요약
오늘 문장을 쉽게 이해하기 위해 여러 질문 덩어리들을 사용해봤죠? '누가', '뭐 한다', '무엇을' 같은 기본 뼈대부터 '어디서', '언제', 그리고 명사 뒤에서 길게 꾸며주는 '어떤' 덩어리까지.
8:30↗
요약
이 질문들을 잘 기억해두면 앞으로 어떤 문장을 만나도 자신있게 나눌 수 있을 거예요.
8:36↗
마무리
오늘 강의는 여기까지입니다. 문장을 의미 덩어리로 나누어 읽는 연습, 정말 중요하니까 오늘 배운 방법을 다른 글 읽을 때도 꼭 한번 써보세요. 훨씬 쉽고 재미있게 영어를 읽을 수 있게 될 거예요. 수고 많으셨습니다!
어휘
molecules분자
sensory receptor감각 수용체
burns(불에 덴 것처럼) 타는 듯한 느낌을 주다
activates활성화하다, 작동시키다
직독직해
Your tongue
누가당신의 혀는
burns
뭐 한다타는 듯하다
when you eat red chilies
이어지는 말 (언제·왜)당신이 붉은 고추를 먹다
but
이어주는 말하지만
your nose
누가당신의 코는
burns
뭐 한다타는 듯하다
when you eat wasabi
이어지는 말 (언제·왜)당신이 와사비를 먹다
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고추를 먹을 때는 혀가 타는 듯하지만, 와사비를 먹을 때는 코가 타는 듯합니다.
But
이어주는 말하지만
why
꾸며주는 말왜
is
뭐 한다~인가
that
누가그것이
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하지만 왜 그럴까요?
First
꾸며주는 말먼저
you
누가당신은
need
뭐 한다필요하다
to learn
무엇을배우는 것을
how spicy food works
이어지는 말 (언제·왜)매운 음식이 작용하는지
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먼저, 매운 음식이 어떻게 작용하는지 알아야 합니다.
This
누가이것은
is
뭐 한다~이다
the same receptor
어떤 상태인지동일한 수용체
that responds to extreme heat
어떤 (뒤에서 꾸며줌)극심한 열 ~에 반응하다
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이것은 극심한 열에 반응하는 것과 동일한 수용체입니다.
Your brain
누가당신의 뇌는
actually
꾸며주는 말실제로
thinks
뭐 한다생각한다
your mouth
누가당신의 입이
is
뭐 한다~이다
on fire
어떤 상태인지불이 난 상태
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당신의 뇌는 실제로 입에 불이 났다고 생각합니다.
That’s
누가그것이 ~이다
why
어떤 (뒤에서 꾸며줌)~하는 이유
you
누가당신이
start
뭐 한다시작하다
to sweat
무엇을땀 흘리는 것을
and
이어주는 말그리고
turn red
무엇을붉어지는 것을
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그것이 당신이 땀을 흘리고 얼굴이 붉어지기 시작하는 이유입니다.




