[자이스토리 기본] E11

상황에 맞는 유연한 학습 전략의 중요성

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0:00안녕하세요! 오늘 우리가 함께 읽어볼 글은 공부에 대한 아주 흥미로운 이 0:11이 글은 상황에 따라 옷을 다르게 입는 것처럼, 공부도 과제에 맞게 방법 0:20flexible

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안녕하세요! 오늘 우리가 함께 읽어볼 글은 공부에 대한 아주 흥미로운 이야기예요. 혹시 모든 과목을 똑같은 방식으로만 공부하고 있지는 않나요?

이 글은 상황에 따라 옷을 다르게 입는 것처럼, 공부도 과제에 맞게 방법을 바꿔야 한다고 말하고 있답니다. 같이 한번 살펴볼까요?

어휘“flexible”

먼저 글에 자주 나올 중요한 단어들을 살펴볼게요. 첫 번째 단어는 'flexible'이에요. '유연한'이라는 뜻인데, 이 글에서는 똑똑한 학습자가 가진 가장 중요한 특징을 설명할 때 사용돼요.

어휘“rubber-stamp approach”

두 번째 표현은 'rubber-stamp approach'예요. 고무도장을 찍듯이, 아무 생각 없이 모든 상황에 똑같은 방법을 쓰는 걸 말해요. 글쓴이가 비판하는 잘못된 공부 방식을 가리키는 표현이죠.

어휘“skillful learners”

세 번째는 'skillful learners'입니다. '능숙한 학습자들'이라는 뜻으로, 앞에서 본 '고무도장 방식'을 쓰는 학생들과 반대되는, 글쓴이가 칭찬하는 이상적인 학생들의 모습이에요.

어휘“appropriate”

마지막 단어는 'appropriate'예요. '적절한'이라는 뜻이죠. 상황에 맞는 옷차림을 이야기할 때 나오는데, 이게 바로 유연한 학습의 필요성을 암시하는 중요한 단서가 된답니다.

자, 이제 첫 번째 문장부터 차근차근 읽어볼게요. 학생들이 대학 생활을 시작할 때, 모든 과목이나 시험에 'the same way', 즉 같은 방식으로 접근할 수 있다고 말하네요.

그리고 이 방식을 'the rubber-stamp approach'라고 부른대요. 글의 문제 상황이 처음부터 제시되고 있죠?

문법“using what we like to call "the rubber-stamp approach."”

📌 분사구문 · 선행사를 포함하는 관계대명사 'what'

이 문장 뒷부분에 'using'이라는 표현이 보이죠? 이렇게 동사에 -ing를 붙여서 문장 뒤에 덧붙이는 걸 '분사구문'이라고 해요. 주어가 어떤 행동을 '하면서' 동시에 다른 행동을 한다는 걸 보여주죠.

문법“using what we like to call "the rubber-stamp approach."”

📌 분사구문 · 선행사를 포함하는 관계대명사 'what'

여기서는 학생들이 '고무도장 방식을 사용하면서' 모든 과제에 접근한다는 뜻이 되는 거예요.

다음 문장에서 재미있는 질문을 던지네요. 'Think about it this way', 이렇게 생각해보래요.

'Would you wear a tuxedo to a baseball game?' 야구 경기에 턱시도를 입고 가겠냐고 묻고 있어요. 정말 어색한 상황이겠죠? 왜 이런 질문을 했을까요?

문법“Think about it this way:”

📌 명령문과 의문문

문장 구조를 한번 볼까요? 'Think'처럼 주어 없이 동사로 바로 시작하는 문장을 '명령문'이라고 하죠. 독자에게 '~해보세요'라고 말을 거는 거예요.

문법“Think about it this way:”

📌 명령문과 의문문

그리고 뒤따라 나오는 질문을 통해 자신의 주장에 대한 구체적인 예시를 보여주는 방식이랍니다.

이어서 또 다른 예시가 나와요. 'A colorful dress to a funeral?' 장례식에 화려한 드레스를 입고 가는 상황을 상상해보래요. 이것도 정말 이상하죠? 앞 문장과 비슷한 구조로 질문을 반복하고 있네요.

세 번째 예시도 볼까요? 'A bathing suit to religious services?' 이번엔 종교 예배에 수영복을 입고 가는 상황이에요. 계속해서 이렇게 말이 안 되는 예시를 보여주는 이유는 뭘까요?

바로 모든 상황에 똑같은 옷을 입는 게 얼마나 이상한지를 느끼게 해주려는 거겠죠.

문법“A bathing suit to religious services?”

📌 생략 구문 (문장 조각)

그런데 이 문장들은 왜 이렇게 짧을까요? 주어랑 동사가 없잖아요. 그건 바로 앞 문장에서 나왔던 'Would you wear'라는 표현이 똑같이 반복되니까, 굳이 또 말하지 않고 생략한 거예요.

문법“A bathing suit to religious services?”

📌 생략 구문 (문장 조각)

이렇게 반복되는 말을 생략하면 문장이 훨씬 간결하고 리듬감 있게 느껴진답니다.

자, 이 모든 질문에 대한 대답이 나옵니다. 'Probably not.' 아마 그렇게 하지는 않을 거라는 거죠. 당연한 대답이죠? 글쓴이는 독자들이 '당연하지!'라고 생각하게 만들면서 자신의 주장에 동의하도록 이끌고 있어요.

문법“Probably not.”

📌 축약 응답

이 'Probably not'도 사실은 문장이 줄어든 형태예요.

문법“Probably not.”

📌 축약 응답

원래는 'You probably would not wear those clothes in those situations.'처럼 긴 문장이었겠죠.

문법“Probably not.”

📌 축약 응답

하지만 굳이 다 말하지 않아도 의미가 통하니까, 이렇게 핵심 단어만 남겨서 짧게 대답하는 거랍니다.

이제 글쓴이가 하고 싶었던 말의 핵심이 나와요. 'You know there's appropriate dress'. 여러분은 '적절한' 옷이 있다는 걸 안다는 거죠. 언제요?

'for different occasions and settings', 즉 다른 상황과 환경에 맞게 말이에요. 이제 이 옷차림 비유를 공부 이야기로 어떻게 연결할지 감이 오나요?

드디어 옷 이야기에서 공부 이야기로 넘어왔어요! 'Skillful learners', 즉 능숙한 학습자들은 안대요. 뭘 알까요?

바로 'putting on the same clothes', 같은 옷을 입는 것, 즉 똑같은 공부 방법만 쓰는 것이 'won't work for every class', 모든 수업에 효과가 있지는 않다는 것을요.

이 글의 핵심 주장이 담긴 문장이에요.

문법“"putting on the same clothes"”

📌 주어 역할을 하는 동명사구

여기서 재미있는 부분은 'putting on the same clothes'라는 표현이에요. 동사 put에 -ing를 붙여서 '입는 것'이라는 명사처럼 만들었죠?

문법“"putting on the same clothes"”

📌 주어 역할을 하는 동명사구

이렇게 동사를 명사처럼 바꿔서 주어로 쓰는 것을 '동명사 주어'라고 불러요. 이 긴 덩어리 전체가 하나의 주어가 되는 거랍니다.

앞 문장에서 말한 능숙한 학습자들을 한마디로 뭐라고 정의하는지 볼까요? 'They are flexible learners.' 그들은 바로 '유연한 학습자들'이라고 하네요.

우리가 맨 처음에 배웠던 단어 'flexible'이 여기서 등장하는군요!

유연한 학습자들은 구체적으로 어떤 특징이 있을까요? 문장을 보니, 'They have different strategies', 그들은 다양한 전략들을 가지고 있대요.

그리고 'know when to use them', 그 전략들을 언제 사용해야 하는지도 알고 있다고 하네요. 여러 방법을 아는 것뿐만 아니라, 상황에 맞게 쓸 줄도 아는 게 중요하군요.

문법“They”

📌 동사의 병렬 구조 · 의문사 + to부정사

이 문장에서는 주어 'They' 하나에 동사가 두 개 연결되어 있어요. 바로 'have'와 'know'죠. 중간에 있는 'and'가 이 두 동사를 나란히 이어주는 역할을 해요.

문법“They”

📌 동사의 병렬 구조 · 의문사 + to부정사

이런 구조를 '병렬 구조'라고 부릅니다. '그들은 가지고 있고, 그리고 안다' 이렇게 두 가지 행동을 모두 한다는 뜻이에요.

다양한 전략을 쓴다는 것의 구체적인 예시가 나오네요. 능숙한 학습자들은 안대요.

객관식 시험, 즉 'multiple-choice tests'를 위한 공부와, 서술형 시험, 'essay tests'를 위한 공부를 'differently', 다르게 해야 한다는 것을요.

여러분도 그렇게 하고 있나요?

자, 드디어 마지막 문장입니다.

그리고 그들은 'not only know what to do', 무엇을 해야 할지 알 뿐만 아니라, 'but they also know how to do it', 그것을 어떻게 해야 하는지도 안다고 말하며 글을 마무리하네요.

아는 것에서 그치지 않고, 실제로 해낼 줄 아는 능력이 중요하다는 점을 강조하고 있어요.

문법“but they also”

📌 상관접속사 'not only A but also B'

이 문장에는 아주 중요한 표현이 숨어있어요. 바로 'not only A but also B' 구문이에요. 'A뿐만 아니라 B도'라는 뜻으로, 두 가지 사실을 모두 강조하고 싶을 때 사용하죠.

문법“but they also”

📌 상관접속사 'not only A but also B'

여기서는 전략을 아는 것과, 그 방법을 아는 것 둘 다 중요하다는 걸 힘주어 말하고 있는 거예요.

자, 오늘 함께 읽은 글의 주제를 한 문장으로 정리해볼까요? 바로 '상황에 맞는 유연한 학습 전략이 중요하다'는 것이었어요.

모든 과목에 똑같은 '고무도장 방식'을 쓰기보다는, 시험 종류나 과제 성격에 맞게 다양한 방법을 쓸 줄 아는 '유연한 학습자'가 되어야 한다는 메시지를 꼭 기억해주세요.

오늘 우리가 만난 중요한 문법들도 다시 한번 정리해볼게요.

문장 뒤에 콤마와 함께 ing를 붙여 부가 설명을 더했던 '분사구문', 반복되는 말을 쏙 빼서 문장을 짧게 만들었던 '생략 구문', 그리고 동사를 명사처럼 주어로 만들었던 '동명사구 주어'가 있었죠.

마지막으로 'A뿐만 아니라 B도'라고 강조했던 표현까지, 잘 기억해두면 다른 글을 읽을 때도 큰 도움이 될 거예요.

오늘 정말 수고 많았어요! 그냥 끝내지 말고, 오늘 배운 내용들을 생각하면서 지문을 처음부터 끝까지 다시 한번 소리 내어 읽어보면 훨씬 더 기억에 오래 남을 거예요. 우리는 다음 시간에 더 재미있는 글로 다시 만나요!

어휘

flexible유연한, 융통성 있는

appropriate적절한, 알맞은

문법

분사구문CONNECTOR_PREP_NONFINITE

S + V ..., using ...

When students are starting their college life, they may approach every course, test, or learning task the same way, using what we like to call "the rubber-stamp approach."

선행사를 포함하는 관계대명사 'what'RELATIVE

what + S' + V' (+ O'/C')

When students are starting their college life, they may approach every course, test, or learning task the same way, using what we like to call "the rubber-stamp approach."

명령문과 의문문SUBJECT_VERB

Verb ... : Modal + S + V ...?

Think about it this way: Would you wear a tuxedo to a baseball game?

생략 구문 (문장 조각)SUBJECT_VERB

(Would you wear) + Noun Phrase + Prepositional Phrase?

A colorful dress to a funeral?

축약 응답SUBJECT_VERB

Adverb + not

Probably not.

명사절 접속사 'that'의 생략CONJUNCTION_VS_RELATIVE

S + V + (that) + S' + V'

You know there's appropriate dress for different occasions and settings.

'There is' 구문SUBJECT_VERB

There + be-verb + Subject

You know there's appropriate dress for different occasions and settings.

주어 역할을 하는 동명사구TO_INF_GERUND

V-ing ... (as S')

Skillful learners know that "putting on the same clothes" won't work for every class.

직독직해

학생들이 대학 생활을 시작할 때, 그들은 우리가 '고무도장 방식'이라고 부르기를 좋아하는 것을 사용하여 모든 과목, 시험 또는 학습 과제를 동일한 방식으로 접근할 수 있습니다.

이렇게 생각해 보세요: 야구 경기에 턱시도를 입고 가시겠어요?

당신은 다른 상황과 환경에 맞는 적절한 복장이 있다는 것을 압니다.

능숙한 학습자들은 '같은 옷을 입는 것'이 모든 수업에 효과가 있지는 않을 것이라는 점을 압니다.

그들은 다양한 전략을 가지고 있으며 그것들을 언제 사용해야 할지 압니다.

그리고 그들은 무엇을 해야 할지 알 뿐만 아니라, 그것을 어떻게 해야 하는지도 압니다.

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