[자이스토리 기본] E03
과학의 본질: 불확실성 감소 과정
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어휘
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요약
안녕하세요! 오늘 우리는 과학에 대한 아주 흥미로운 이야기를 읽어볼 거예요. 여러분, 과학 하면 보통 어떤 게 떠오르나요? 아마 정해진 답, 확실한 사실 같은 것들을 떠올릴 텐데요. 과연 그게 전부일까요?
0:15↗
요약
함께 지문을 읽으면서 진짜 과학의 모습은 무엇인지 알아봅시다.
0:20↗
어휘“uncertainties”
지문을 읽기 전에, 중요한 표현 몇 가지만 먼저 살펴볼게요. 첫 번째는 'uncertainties', '불확실한 것들'이라는 뜻이에요.
0:30↗
어휘“uncertainties”
과학은 모든 걸 확실하게 만드는 과정 같지만, 이 글에서는 바로 이 '불확실성'이 아주 중요한 역할을 한답니다.
0:38↗
어휘“process of science”
다음은 'process of science', '과학의 과정'이라는 말이에요. 단순히 지식을 모으는 게 아니라, 과학이 실제로 어떻게 진행되는지를 가리키는 말이죠. 이 글의 주인공이라고 할 수 있겠네요.
0:51↗
어휘“certainties”
이번엔 'certainties', '확실한 것들'이라는 뜻이에요. 앞에서 본 'uncertainties'와는 정반대의 의미를 가졌죠? 이 글에서는 우리가 과학에 대해 흔히 잘못 생각하는 부분을 이 단어로 표현하고 있어요.
1:07↗
어휘“practice of science”
마지막으로 'practice of science', '과학의 실행'이라는 표현이에요.
1:12↗
어휘“practice of science”
'process of science'와 비슷한 말인데요, 책에서 배우는 과학 지식뿐만 아니라, 과학자들이 실제로 연구하고 실험하는 활동을 의미해요.
1:23↗
흐름
자, 이제 첫 번째 문장부터 차근차근 읽어볼까요? 우리가 초등학교에서 배우는 과학은 'a collection of certainties', 즉 확실한 것들의 모음이라고 말하고 있어요.
1:35↗
흐름
예를 들어 지구가 태양 주위를 돈다거나, DNA가 정보를 전달한다는 것처럼요. 우리가 흔히 생각하는 과학의 모습이죠?
1:44↗
문법“The science we learn”
📌 목적격 관계대명사 생략
여기서 잠깐! 'The science'라는 명사 뒤에 'we learn'이라는 주어, 동사가 바로 따라 나오네요? 이럴 땐 두 단어 사이에 'that'이나 'which' 같은 연결고리가 숨어있는 거예요.
1:59↗
문법“The science we learn”
📌 목적격 관계대명사 생략
그래서 '우리가 배우는 과학'이라고 자연스럽게 해석할 수 있답니다. 문장 전체의 동사는 뒤에 나오는 'is'라는 것도 꼭 기억해두세요!
2:10↗
흐름
두 번째 문장에서는 분위기가 확 바뀌어요. 과학의 실제, 즉 'the practice of science'를 배우기 시작하면 비로소 깨닫게 된대요.
2:20↗
흐름
우리가 당연하게 여기는 그 사실들이 사실은 'hard won', 아주 힘들게 얻어진 것이라는 걸요. 수많은 관찰과 실험을 통해서 말이죠.
2:31↗
문법“do you realize”
📌 'Only' 부사구 도치 · 'each' 주어의 수일치
이 문장은 왜 'do you realize'처럼 질문하는 것처럼 생겼을까요? 바로 문장 맨 앞에 나온 'Only' 때문이에요.
2:40↗
문법“do you realize”
📌 'Only' 부사구 도치 · 'each' 주어의 수일치
이렇게 'Only' 같은 말이 무언가를 강조하기 위해 문장 앞으로 나오면, 주어와 동사가 자리를 바꾸는 특별한 규칙이 있답니다. '오직 ~할 때만 비로소'라고 강조해서 해석하면 돼요.
2:52↗
흐름
자, 드디어 이 글의 핵심 주장이 나옵니다!
2:56↗
흐름
'The process of science', 과학의 과정은 지식을 모으는 것이라기보다는, 'reducing the uncertainties', 즉 불확실성을 줄여나가는 것에 가깝다고 말하고 있어요.
3:07↗
흐름
정답을 찾는 게 아니라, '이건 확실히 아닐 거야' 하면서 가능성을 좁혀나가는 과정이라는 거죠.
3:14↗
문법“less a”
📌 'less A than B' 비교 구문 · 관계대명사 what
여기서 'less A than B'라는 아주 유용한 표현이 쓰였어요. 'A라기보다는 B이다'라는 뜻으로, 두 가지를 비교하면서 B를 더 강조할 때 사용해요.
3:26↗
문법“less a”
📌 'less A than B' 비교 구문 · 관계대명사 what
이 문장에서는 지식 수집(A)보다는 불확실성 감소(B)가 과학의 본질에 더 가깝다는 걸 명확하게 보여주고 있죠.
3:37↗
흐름
마지막 문장은 구체적인 예를 들어 설명해줘요. 우리의 불확실성은 지식에 따라 더 클 수도, 작을 수도 있대요. 예를 들어, 사과가 나무에서 어떻게 떨어질지는 'quite certain', 꽤 확신하죠.
3:51↗
흐름
하지만 'turbulent fluid flow' 같은 복잡한 현상은 백 년 넘게 연구했는데도 여전히 'a work in progress', 진행 중인 작업, 즉 아직 불확실하다는 거예요.
4:03↗
문법“but”
📌 등위접속사 but을 이용한 병렬 구조 · 분사구문 (부사적 용법)
이 긴 문장은 중간에 있는 'but'을 중심으로 두 부분으로 나눌 수 있어요. 'but'은 '하지만'이라는 뜻으로, 앞뒤 내용이 서로 반대될 때 쓰는 연결고리죠.
4:15↗
문법“but”
📌 등위접속사 but을 이용한 병렬 구조 · 분사구문 (부사적 용법)
앞부분에서는 우리가 '확신하는 것'을 이야기하고, 'but' 뒷부분에서는 여전히 '불확실한 것'을 이야기하면서 두 가지를 명확하게 대조하고 있네요.
4:25↗
흐름
자, 그럼 글 전체가 어떻게 흘러갔는지 정리해볼까요? 처음에는 과학이 '확실한 사실들의 집합'이라는 우리 생각을 보여줬죠. 하지만 곧바로 그건 힘든 과정의 결과라고 반박했어요. 그리고 이 글의 핵심!
4:40↗
흐름
과학은 사실 '불확실성을 줄여나가는 과정'이라고 새로운 정의를 내렸습니다. 마지막으로 사과 낙하와 난류의 예를 들어서 이를 쉽게 설명해주었죠.
4:50↗
요약
그래서 이 글이 우리에게 말하고 싶은 진짜 주제는 무엇일까요?
4:55↗
요약
바로 과학의 본질은 단순히 지식을 모으는 게 아니라, 끊임없는 관찰과 실험을 통해 우리가 모르는 것, 즉 불확실성을 조금씩 줄여나가는 과정 그 자체라는 것입니다. 정말 멋진 생각이지 않나요?
5:09↗
문법“핵심 문법 다시 보기 (1/2)”
오늘 우리가 만난 중요한 문법 규칙들도 다시 한번 정리해볼게요. 첫째, 명사 뒤에 주어 동사가 바로 와서 명사를 꾸며주는 구조, 기억나죠?
5:20↗
문법
둘째, 'Only'가 문장 앞에 와서 주어 동사 순서가 바뀌는 강조 표현도 있었고요. 마지막으로, 'A라기보다는 B'라는 뜻을 가진 'less A than B' 구문도 아주 중요했습니다.
5:33↗
마무리
오늘 과학의 새로운 모습을 발견하는 아주 의미 있는 시간이었어요. 수업이 끝나면 오늘 배운 내용들을 생각하면서 지문을 꼭 한번 다시 읽어보세요. 그럼 훨씬 더 깊이 이해할 수 있을 거예요. 모두 수고 많았습니다!
어휘
certainties확실한 것들, 명백한 사실
logical inferences논리적 추론
work in progress진행 중인 일, 미완성품
문법
목적격 관계대명사 생략RELATIVE
Noun + (that/which) + S' + V'
The science we learn in grade school is a collection of certainties about the natural world ─ the earth goes around the sun, DNA carries the information of an organism, and so on.
'Only' 부사구 도치SUBJECT_VERB
Only + Adverbial, do/does/did + S + V
Only when you start to learn the practice of science do you realize that each of these "facts" was hard won through a succession of logical inferences based upon many observations or experiments.
'each' 주어의 수일치AGREEMENT_VOICE
each of + 복수명사 + 단수동사
Only when you start to learn the practice of science do you realize that each of these "facts" was hard won through a succession of logical inferences based upon many observations or experiments.
'less A than B' 비교 구문COMPARISON
less A than B
The process of science is less about collecting pieces of knowledge than it is about reducing the uncertainties in what we know.
관계대명사 whatRELATIVE
what + S' + V' (incomplete clause)
The process of science is less about collecting pieces of knowledge than it is about reducing the uncertainties in what we know.
등위접속사 but을 이용한 병렬 구조PARALLEL
S + V + C, but S + V + C
Our uncertainties can be greater or lesser for any given piece of knowledge depending upon where we are in that process ─ today we are quite certain of how an apple will fall from a tree, but our understanding of the turbulent fluid flow remains a work in progress after more than a century of effort.
분사구문 (부사적 용법)CONNECTOR_PREP_NONFINITE
S + V ..., V-ing ...
Our uncertainties can be greater or lesser for any given piece of knowledge depending upon where we are in that process ─ today we are quite certain of how an apple will fall from a tree, but our understanding of the turbulent fluid flow remains a work in progress after more than a century of effort.
직독직해
우리가 초등학교에서 배우는 과학은 자연 세계에 대한 확실한 것들의 집합체이다 ─ 지구가 태양 주위를 돌고, DNA가 유기체의 정보를 전달하는 것 등등.
과학의 실행을 배우기 시작할 때 비로소 당신은 이러한 '사실'들 각각이 많은 관찰이나 실험에 기초한 일련의 논리적 추론을 통해 힘들게 얻어진 것임을 깨닫게 된다.
과학의 과정은 지식을 수집하는 것에 관한 것이라기보다는 우리가 알고 있는 것의 불확실성을 줄이는 것에 관한 것이다.
우리의 불확실성은 우리가 그 과정의 어디에 있는지에 따라 특정 지식에 대해 더 커지거나 작아질 수 있다 ─ 오늘날 우리는 사과가 어떻게 나무에서 떨어질지에 대해 꽤 확신하지만, 난류 유체 흐름에 대한 우리의 이해는 1세기가 넘는 노력 후에도 여전히 진행 중인 작업으로 남아있다.
