대명사

세 번째 문장도 비슷한 구조의 예시를 보여줍니다. 특정 브랜드의 치약을 선호하면, 'you're more likely to buy it', 그것을 살 가능성이 더 높다는 거죠.

여기서 대명사 'it'이 가리키는 게 뭘까요? 네, 바로 앞에서 언급된 'a brand of toothpaste'입니다. 이렇게 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 파악하는 것이 독해의 기본이죠.

두 번째 문장에서 바로 글의 핵심 주장이 나옵니다. 'That understanding alone', 여기서 'That'은 바로 앞 문장에서 말한 과학적 이해를 가리키는 지시형용사예요.

그 이해 'alone', 혼자서는 'solves no problems', 어떤 문제도 해결하지 못한다고 아주 단호하게 말하고 있죠. 이 문장이 이 글의 주제문이라고 할 수 있습니다.

그리고 여섯 번째 문장, 'And that's the hard part.' 여기서 'that'이 가리키는 게 뭘까요?

바로 앞 문장에서 말한 'act on it and actually exercise', 즉 실제로 행동하고 운동하는 것을 의미합니다.

아는 건 쉽지만, 바로 그 행동으로 옮기는 것이 'the hard part', 어려운 부분이라고 문제의 핵심을 짚어주고 있어요.

일곱 번째 문장은 앞에서 했던 주장을 다시 한번 정리해줍니다. 당신은 스스로가 현실적이라고 생각할지 모른대요.

그리고 중간에 'that is' 즉, 다시 말해서 'that your ideas match reality' 당신의 생각이 현실과 일치한다고 생각할 수 있다는 거죠.

여기서 두 번째 'that'은 앞에 나온 '현실적이라는 생각'이 구체적으로 무엇인지 설명해주는 동격의 접속사입니다. 하지만 결론은 뭐죠? 'but that's impossible.' 그것은 불가능하다.

여기서 'that'이 가리키는 건 바로 앞 내용, 즉 내 생각이 현실과 똑같을 거라는 믿음 전체입니다.

여덟 번째 문장에서 필자는 핵심 단어를 던져줍니다. 그것은 단지 현실에 대한 당신의 'interpretation', 즉 '해석'일 뿐이라는 거죠. 객관적인 현실 그 자체가 아니라요.

그리고 콤마 뒤에 'which'가 나오는데, 이건 관계대명사의 계속적 용법이라고 부릅니다. 앞 내용에 대해 부가 설명을 덧붙이는 거예요.

'그리고 그 해석은' 항상 다른 사람의 것, 즉 다른 사람의 해석과 다를 수밖에 없다는 의미입니다.

일곱 번째 문장은 쐐기를 박는 사실을 전달합니다.

'Immigrants themselves committed very few of the crimes.' 여기서 주어인 'Immigrants' 바로 뒤에 붙은 'themselves'는 '바로 그들 자신이'라고 주어를 강조하는 역할을 해요.

생략해도 문법적으로는 문제가 없지만, 이 표현을 씀으로써 '다른 누구도 아닌 바로 이민자들이' 범죄를 거의 저지르지 않았다는 점을 분명히 하고 있죠.

첫 번째 문장입니다. 대부분의 창업가들이 엄청난 시간과 노력을 쏟아붓고, 그 다음에 실수를 저지른다고 말하며 글을 시작하네요. 이 문장의 핵심 뼈대는 주어 하나에 동사가 두 개 연결된 병렬 구조입니다.

'put in'이라는 첫 번째 동사와 'and then' 뒤에 나오는 'make'라는 두 번째 동사가 나란히 연결되어 있죠.

그럼 어떤 실수를 저지를까요? 바로 'overpricing them', 그것들에 너무 높은 가격을 매기는 실수입니다. 여기서 'them'이 가리키는 건 뭘까요?

바로 앞에 나온 'new products and services'겠죠. 즉, 애써 만든 신제품의 가격을 너무 비싸게 책정하는 게 이 글이 지적하는 핵심 문제입니다.

네 번째 문장은 'And this'로 시작합니다. 그리고 이것은 매우 비싼 실수가 될 수 있다고 하죠. 여기서 'this'가 가리키는 것은 무엇일까요?

바로 앞 문장에서 말한 '가격을 내리기를 꺼리는 태도' 전체를 말합니다. 이처럼 'this'는 단어 하나가 아니라 문장 전체의 내용을 받을 수 있어요. 글의 흐름을 연결하는 중요한 장치죠.

어떤 실수인지 구체적으로 설명하기 위해 'that' 관계대명사절이 뒤따라옵니다. 'a mistake that may lead to the failure', 즉 사업의 실패로 이어질 수 있는 실수라는 뜻이죠.

여기서 'that'은 뒤따르는 절 안에서 주어 역할을 하는 주격 관계대명사입니다. 선행사인 'a mistake'를 꾸며주고 있죠.

자, 첫 번째 문장입니다. 'History' 다음에 콤마 찍고 'people often say'가 들어갔죠? 이건 '사람들이 종종 말하길' 하고 중간에 끼어든 삽입구예요.

이걸 괄호로 묶어보면 문장의 진짜 뼈대, 'History repeats itself', 즉 '역사는 스스로를 반복한다'는 내용이 보입니다.

여기서 중요한 'repeats itself'입니다. 주어인 역사가 반복하는 대상이 다른 무언가가 아니라 바로 자기 자신이잖아요?

이렇게 주어의 행동이 자기 자신에게 돌아갈 때 쓰는 말이 바로 'self'나 'selves'가 붙는 재귀대명사입니다. 그래서 it이 아니라 itself를 쓴 거죠.

다섯 번째 문장은 성장 마인드셋의 구체적인 결과를 보여줍니다.

이 아이들은 결국 `end up taking on tougher things`, 더 힘든 일들을 맡게 되고, `and feel better about themselves`, 스스로에 대해 더 좋게 느끼게 됩니다.

도전을 즐기고 자존감도 높아지는 거죠.

문장 구조를 보면, 주어 `These kids`에 `end up`이라는 동사와 `feel`이라는 동사가 `and`로 나란히 연결된 병렬 구조입니다.

그리고 `feel better about themselves`에서처럼, 주어인 아이들 자신에 대해 느끼는 것이므로 목적어 자리에 재귀대명사 `themselves`를 썼다는 점도 확인해두세요.

다섯 번째 문장은 그 연구의 발견 중 하나를 콕 집어 이야기합니다.

'One of their findings', 그들의 발견 중 하나는 'involved the reasons', 어떤 이유들을 포함하고 있었다고 해요.

바로 많은 승객들이 왜 기차 문 가까이에 'plant themselves', 자신들을 위치시키는지, 즉 자리를 잡는지에 대한 이유입니다.

이 문장은 내신 어법 문제 단골 손님이죠. 'One of the 복수명사' 구문입니다. 'findings'라는 복수명사가 바로 앞에 있지만, 이 문장의 진짜 주어는 'One' 하나입니다.

따라서 동사는 주어인 'One'에 맞춰 단수 동사를 써야 해요. 여기서는 과거형이라 구분이 안 되지만, 현재 시제라면 'involves'가 되겠죠. 꼭 기억해두세요.

드디어 마지막 문장입니다. 'By contrast', '대조적으로'라는 표현으로 시작하네요. 글의 흐름이 전환되는 중요한 신호죠. 지금까지 설명한 인간의 반응과 다른 경우를 보여주겠다는 겁니다.

침팬지나 고릴라가 물에 빠지면 어떻게 될까요? 패닉에 빠지고, 심장이 마구 뛰다가, 결국 빠르게 익사하고 말 거라고 합니다.

이 문장은 중요한 문법인 '가정법 과거'를 사용하고 있어요.

'if' 절에 과거형 동사 'found'가 쓰였고, 주절에는 'would panic', 'would race' 처럼 'would' 더하기 동사원형이 왔죠.

이것은 실제로 침팬지가 물에 빠졌다는 게 아니라, '만약 그런 상황이 생긴다면 아마 이럴 것이다'라고 현재 사실과 반대되는 상황을 가정하는 표현입니다.

여기서 문법적으로 주목할 부분은 'itself'입니다. 주어인 'The act of gardening' 바로 뒤에 붙어서 '다른 무엇도 아닌, 바로 그 행위 자체'라는 의미를 강조해주고 있어요.

이런 강조 용법으로 쓰인 재귀대명사는 문장에서 생략해도 괜찮다는 점, 꼭 기억해두세요.

여기서 'into ones' 할 때 'ones'가 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞에 나온 'signals'입니다. 영어는 반복을 싫어해서 이렇게 대명사를 자주 쓰죠.

그냥 신호가 아니라, 뒤에 'that we can observe'가 꾸며주는, '우리가 관찰할 수 있는' 신호들로 바꾼다는 의미를 정확하게 전달하고 있습니다.

여기서 아주 중요한 표현이 나옵니다. 'the former caused the latter'.

'the former'는 전자, 즉 먼저 말한 것을 가리키고 'the latter'는 후자, 즉 나중에 말한 것을 가리켜요. 그럼 문장에서 전자는 '동물 실험'이고, 후자는 '의학 발전'이겠죠?

따라서 옹호자들의 주장은 '동물 실험이 의학 발전을 일으켰다'는 인과관계의 주장인 셈입니다.

이 문장의 구조를 좀 더 볼게요. 'the uncertainty ... is larger than the distance' 라는 비교급 구문이 쓰여서 불확실성의 거대함을 강조하고 있습니다.

그리고 'that means'에서 'that'이 가리키는 것은 무엇일까요? 바로 앞의 'if the next digit is uncertain'이라는 조건절 내용 전체입니다.

'다음 자릿수가 불확실하다는 사실'이 엄청난 불확실성을 의미한다는 거죠.

여기서 'for coping with'라는 표현을 볼게요. 전치사 'for' 뒤에는 명사가 와야 하죠?

그래서 '대처하다'라는 뜻의 동사 'cope'를 명사처럼 쓰기 위해 동명사, 즉 '-ing'를 붙인 'coping' 형태가 온 겁니다. '대처하기 위한 해결책'이라고 자연스럽게 해석하면 됩니다.

그럼 어떻게 될까요? 두 번째 문장은 아주 간단명료합니다. 'It won't work.' 작동하지 않을 거라는 거죠. 여기서 대명사 'It'이 가리키는 게 뭘까요?

바로 앞 문장에서 말한, 물이 통하지 않는 티백에 최고의 차를 넣은 그 상황, 또는 그 티백 자체를 말하는 겁니다. 당연히 차가 우러나오지 않겠죠.

일곱 번째 문장은 이 주장을 리더에게 구체적으로 적용합니다. 리더들은 조심해야 한대요. 무엇을요?

'not to build walls around themselves', 자기 자신 주위에 벽을 쌓지 않도록 말이죠.

여기서 'not to build'처럼 to부정사를 부정할 때는 'not'을 'to' 앞에 쓴다는 점, 꼭 기억해두세요.

여기서 'walls', 즉 벽이라는 표현은 앞서 말한 'impermeable'한 티백과 같은 역할을 하는 은유입니다. 물이 통과하지 못하는 티백처럼, 사람들이 다가오는 것을 막는 벽은 리더를 고립시키는 거죠.

이 벽이 어떤 벽인지 뒤에서 관계대명사 'that'이 또 설명해주고 있네요. 사람들이 그들에게 다가가는 것을 막는 벽이라고요.

여기서 문법적으로 주목할 부분은 'its'라는 소유격 대명사입니다. 'nature'는 단수 명사이기 때문에 '그것의'라는 의미를 가진 단수형 'its'를 써야 해요.

만약 복수였다면 'their'를 썼겠죠. 'it is'의 줄임말인 'it's'와 헷갈리지 않도록 주의해야 합니다.

이 문장의 구조를 조금 더 살펴보면, 'the 비교급' 절이 'and'를 중심으로 두 개가 병렬로 연결된 것을 볼 수 있습니다.

보상이 가까워질 때 일어나는 두 가지 현상, 즉 감정적 이자율이 오르는 것과 더 많은 것을 포기하려는 경향이 함께 나타난다는 것을 효과적으로 보여주는 구조죠.

자, 첫 번째 문장입니다. 아주 간단하고 명료하게 글의 핵심 주장을 던지죠. 'Low oil prices are a good thing.' 낮은 유가는 좋은 것이라고 말입니다. 왜 좋은지에 대한 이유가 바로 뒤따라 나옵니다.

왜 좋은지에 대한 이유를 설명하기 위해 접속사 'because'가 사용되었네요. 'because' 뒤에는 이렇게 'it means'처럼 주어와 동사를 갖춘 완전한 절이 와야 합니다.

낮은 유가가 대부분의 산업, 특히 자동차나 물류 산업에 더 낮은 생산 에너지 비용을 의미하기 때문이라는 거죠. 전치사 'because of'와 헷갈리지 않도록 주의해야 합니다.

두 번째 문장은 앞선 주장을 좀 더 구체적으로 풀어줍니다. 기업들은 생산 및 서비스 제공 비용의 감소로부터 직접적으로 혜택을 받는다고 말하죠.

유가가 싸지면 기업의 생산 원가가 줄어드니 이익이라는, 아주 당연하고 직접적인 효과를 설명하는 부분입니다.

여기서 문법적으로 살펴볼 부분은 'their costs'의 'their'입니다. 이 소유격 대명사는 누구의 비용을 말하는 걸까요? 바로 앞에 나온 복수 명사 'Firms', 즉 기업들을 가리킵니다.

이렇게 대명사는 항상 앞에 나온 어떤 명사를 대신하는지, 그리고 그 명사와 수가 일치하는지를 확인하는 습관이 중요합니다. 내신 어법 문제에서 자주 나오는 포인트죠.

일곱 번째 문장은 앞선 예시를 돈으로 환산해서 보여줍니다. 십오조 달러 규모의 경제에서, 'that'은 십오백억 달러의 손실이라고 말하죠. 여기서 'that'이 가리키는 것은 무엇일까요?

바로 앞 문장에서 말한 'GDP가 거의 일 퍼센트 포인트 둔화되는 것' 전체를 의미합니다. 이렇게 지시대명사가 앞 문장 전체를 받을 수 있다는 점을 다시 한번 확인할 수 있습니다.

문장 구조를 보면, 'but'이라는 등위접속사를 중심으로 앞뒤에 완전한 문장이 나란히 놓여 있어요.

'We might forget'으로 시작하는 절과 'we won't forget'으로 시작하는 절이 대등하게 연결되면서 내용의 대조를 선명하게 보여주는 거죠.

이런 병렬 구조는 글의 핵심 내용을 파악하는 중요한 단서가 됩니다.

여기서 문법적으로 주목할 부분은 'ourselves'라는 재귀대명사입니다. 생각하는 주체도 '우리'가고, 생각의 대상도 '우리 자신'이죠.

이렇게 문장의 주어와 목적어가 같은 대상을 가리킬 때는 '-self'나 '-selves'가 붙는 재귀대명사를 써야 합니다. 'us'라고 쓰면 문법적으로 틀린 표현이 돼요.

여기서 잠깐, 'needed to be stored'라는 표현을 볼게요. 문서들은 스스로 보관하는 게 아니라 보관되는 대상이죠?

이렇게 to부정사의 행동을 주어가 '당하는' 입장일 때, 'to be' 다음에 과거분사를 쓰는 수동형을 사용합니다. 'to store'가 아니라 'to be stored'인 이유를 정확히 알아두세요.

마지막 아홉 번째 문장이 이 글의 결론이자 주제를 담고 있습니다. 먼저, 거북이들은 'simple cues', 즉 단순한 신호에 근거해서 결정을 내린다고 합니다. 그런데 이 신호는 어떤 신호였나요?

'that were perfectly rational for their ancestors', 그들의 조상에게는 완벽하게 합리적이었던 신호였죠.

문법적으로 보면, 'that'은 앞의 명사 'cues'를 꾸며주는 주격 관계대명사입니다. 여기서 중요한 건 수일치예요. 선행사인 'cues'가 복수니까, 관계대명사절의 동사도 복수형인 'were'를 쓴 것을 꼭 확인해야 합니다.

하지만 'however', 오늘날에는 상황이 달라졌습니다.

'their evolved decision-making mechanisms', 즉 그들의 진화된 의사결정 방식이 'are being blinded', 눈이 멀게 되고 있다는 거죠. 무엇에 의해서요?

바로 'by modern lights', 현대의 불빛에 의해서입니다. 여기서 'blinded'는 정말 눈이 먼다는 뜻이라기보다, 제 기능을 못하게 된다는 비유적인 표현으로 이해해야 합니다.

여섯 번째 문장은 앞선 내용에 대한 부연 설명입니다. 'That was two thousand years ago'. '그것'은 이천 년 전의 일이었다. 여기서 'That'이 가리키는 건 뭘까요?

바로 앞 문장에서 말한 로마인들이 코덱스를 도입한 그 사건 전체를 말합니다. 그리고 'it is still a dominant form', '그것'은 여전히 지배적인 형태다.

여기서 'it'은 'the codex' 또는 'the book', 즉 책을 가리키죠. 두 대명사가 가리키는 대상이 다르다는 점, 정확히 짚고 넘어가야 합니다.

두 번째 문장은 앞선 주장을 다시 한번 설명해줍니다. 우리가 아무리 `in short-hand`, 즉 간단하게 말하더라도, `it`, 여기서 `it`은 앞에서 말한 '결론에 대한 이유'를 가리키죠.

그 이유는 분석적으로 볼 때 `a complex interaction`, 많은 아이디어와 함의들이 얽힌 복잡한 상호작용이라는 겁니다. 결국 '단일한 주장이 아니다'라는 말을 반복하고 있는 셈이죠.

이 문장에서는 `No matter how`라는 표현을 주목해야 합니다. 'however'로 바꿔 쓸 수 있고, '아무리 ~하더라도'라는 뜻의 양보 부사절을 이끌어요.

이런 양보의 표현은 뒤에 나오는 주절의 내용을 더 강조하고 싶을 때 사용됩니다. '간단하게 말하는 것'과 '실제로는 복잡하다'는 내용이 대조되면서 글쓴이의 주장이 더 선명해지죠.

문장 뒷부분에 콤마와 함께 'leading to inflation'이라는 표현이 나옵니다. 이렇게 콤마 뒤에 '-ing' 형태가 오면, 보통 앞선 내용의 결과를 설명해요.

'그리고 그 결과 ~로 이어졌다'라고 자연스럽게 해석하면 됩니다. 결국 돈을 계속 찍어낸 결과가 바로 인플레이션과 여러 사회 문제로 이어진 거죠.

문장 뒷부분을 보면 'conventional economics' 다음에 콤마와 함께 'where'가 나옵니다.

여기서 'where'는 장소를 나타내는 게 아니라, '전통 경제학이라는 학문 분야에서는' 이라는 추상적인 상황을 가리켜요. 그리고 그 분야에서는 감정이 부정적인 역할을 한다고 부가적인 설명을 덧붙이는 거죠.

앞서 말한 '비교'와 '단점'에 대한 구체적인 예시가 이어집니다. 파리를 선택한 사람들은 바다가 없다고 불평하고, 하와이를 선택한 사람들은 박물관이 없다고 후회하죠.

여기서 중요한 표현은 'those who'인데, '~하는 사람들'이라는 뜻으로 자주 쓰입니다. 결국 어느 쪽을 선택하든, 내가 포기한 것의 장점, 즉 내 선택의 단점을 생각하게 된다는 겁니다.

여섯 번째 문장에서 갑자기 금붕어가 등장합니다. 'I can see a goldfish waving its fin at us.' 나는 금붕어가 지느러미를 흔드는 것을 볼 수 있다는 문장인데요.

여기서 중요한 'see a goldfish waving' 구조입니다. 'see'와 같은 지각동사는 목적어 뒤에 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 쓰죠.

여기서는 'waving'이라는 현재분사를 써서, 지느러미를 '흔들고 있는' 진행의 의미를 생생하게 전달하고 있습니다.

마지막 일곱 번째 문장은 이 금붕어의 입장을 설명합니다.

'As an animal that travels around in a tightly-knit group', 촘촘하게 뭉쳐 다니는 동물로서, 즉 사회적 동물로서 'it's on board with this idea'.

여기서 'it'은 금붕어를 가리키고, 'be on board with'는 '~에 동의하다, 찬성하다'라는 뜻의 관용 표현입니다. 'this idea'는 바로 앞서 말한 과학자들의 가설이죠.

금붕어도 그 생각에 동의한다는 겁니다.

뒤에 이어지는 표현도 재미있습니다. 'or at least swimming alongside the boat'. 'on board'가 원래 '배에 탑승한'이라는 뜻이잖아요?

여기서 착안해서 '적어도 그 배 옆에서 함께 헤엄치고는 있다'고 재치있게 표현한 겁니다.

문법적으로는 'is'에 걸리는 보어, 즉 전치사구 'on board with...'와 현재분사구 'swimming...'이 'or'로 병렬 연결된 구조입니다.

여기 콜론이 보이죠? 이 콜론은 앞에서 말한 'two forces'가 구체적으로 무엇인지 설명해주는 역할을 합니다.

바로 'a harmful substituting force', 해로운 대체하는 힘과 'a helpful complementing one', 도움이 되는 보완하는 힘이죠.

and를 기준으로 앞뒤 구조가 똑같이 반복되는 병렬 구조를 이루고 있어요.

마지막에 있는 단어 'one'은 뭘까요? 바로 앞에서 언급된 명사 'force'를 대신하는 말입니다. 'a helpful complementing force'라고 반복해서 쓰지 않고 'one'으로 간결하게 표현한 거죠.

이 문장의 동사 형태를 자세히 볼게요. 'will have to be repaired'. 조동사가 여러 개 붙어있고 수동태까지 결합되어 복잡해 보이지만, 하나씩 떼어보면 간단합니다.

패널은 수리되는 대상이니까 수동태 'be repaired'를 썼고, 'have to'를 붙여서 '수리되어야 한다'는 의무를, 'will'을 붙여서 미래의 의미를 더한 거죠.

'수리되고 관리되어야 할 것이다'라고 자연스럽게 이해하면 됩니다.

마지막 문장입니다. `Yet`, '그러나' 라는 말로 다시 한번 분위기를 전환하죠. `once`는 '일단 ~하면'이라는 뜻의 접속사입니다.

일단 더 낮은 점수를 받은 사람이 `is labeled 'cognitively impaired'`, 즉 '인지 장애'라고 '낙인찍히면', 그 사람의 삶은 완전히 다르게 전개될 것이라고 말합니다.

여기서도 `is labeled` 라는 수동태를 써서, 개인이 원치 않는 꼬리표가 붙는 상황을 보여주고 있죠.

결국 통계적으로는 의미 없는 단 일점의 차이가, '인지 장애'라는 임의적인 경계선을 만나면서 한 사람의 인생이 `unfold differently`, '다르게 펼쳐지게' 만드는 겁니다.

이것이 바로 필자가 앞에서 말한 '경계선 효과'의 무서운 결과이자, 이 글의 최종 결론입니다.

자, 첫 번째 문장입니다. 모든 인류 문화는 'mark the passing of time', 즉 시간의 흐름을 표시한다고 말하며 글을 시작합니다. 무엇으로 표시할까요?

바로 'by the differences', 차이점들을 통해서라고 하네요. 우리 주변 세상에서 관찰할 수 있는 변화, 예를 들면 해가 뜨고 지는 것, 계절이 바뀌는 것 같은 차이점들을 가지고 시간을 기록한다는 거죠.

여기서 중요한 구조가 보입니다. 'the differences'라는 명사 뒤에 갑자기 'they observe'라는 주어, 동사가 나왔죠?

이럴 땐 거의 대부분, 앞에 목적격 관계대명사 that이나 which가 생략된 겁니다. 그냥 '차이점들'이 아니라 '그들이 관찰하는' 차이점들이라고 구체적으로 설명해주는 거죠.

독해할 때 아주 자주 나오는 구조이니 꼭 익숙해져야 합니다.

마지막 문장은 결론입니다. 여기서 'That'은 앞선 문장의 내용, 즉 환경적 요인을 가리킵니다. 이러한 환경이 'make it inevitable', 필연적인 것으로 만들지는 않았다고 말해요. 무엇을요?

이슬람이 음력을, 로마 기독교가 양력을 쓰는 것을요. 즉, '아라비아는 무조건 음력!' 이런 식의 결정론은 아니라는 뉘앙스를 풍기고 있습니다.

문법적으로도 아주 중요한 '가목적어-진목적어' 구문입니다. 동사 make 뒤에 목적어가 와야 하는데, 'that Islam would use a lunar calendar...' 이 부분이 너무 길죠.

그래서 그 자리에 가짜 목적어 'it'을 세워두고, 진짜 목적어인 that절은 뒤로 보낸 겁니다. 서술형 평가에서 정말 좋아하는 구조이니, 'make it 형용사 that 주어 동사' 이 어순을 꼭 기억해두세요.

그럼 어떻게 결정된 걸까요? 필연은 아니지만, 'political and religious decisions were made', 정치적, 종교적 결정들이 내려졌다고 합니다. 어디서부터요?

바로 'options', 선택지들로부터요. 그런데 이 선택지들은 무한한 게 아니었어요.

첫째, 지리와 생활양식에 의해 'limited', 제한되었고, 둘째, 전통을 통해 'filtered', 걸러진 선택지들이었죠.

마지막 문장에 나온 'limited'와 'filtered'라는 단어도 아주 중요합니다. 필자는 환경이 문화를 '결정한다(determine)'고 말하지 않았어요.

대신 선택지를 '제한하고(limit)', 전통이 그것을 '걸러낸다(filter)'고 표현했죠. 환경 결정론에 빠지지 않으면서도 환경의 중요한 역할을 설명하는 아주 정교한 단어 선택입니다.

여덟 번째 문장은 주장을 더 일반적인 상황으로 확장합니다. 좋은 소식, 금전적 보상, 그리고 선물 같은 것들이요. 이 세 가지가 'and'로 연결되어 복수 주어를 이루기 때문에, 동사는 'are'를 쓴 점 확인하세요.

'news'는 s로 끝나지만 단수 취급하는 명사인데, 여기서는 다른 명사들과 함께 쓰여서 전체적으로 복수 주어가 된 겁니다.

이런 것들은 'if they are surprises', 만약 그것들이 깜짝 선물일 경우에 더 즐겁다고 말합니다. 여기서 대명사 'they'가 가리키는 건 뭘까요?

바로 앞에 나온 'Good news, financial rewards, and gifts' 전체를 받는 복수 대명사입니다. 이렇게 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 파악하는 것이 독해의 기본이죠.

마지막 문장입니다. 'It's why...'라는 표현으로 시작하는데, '그것이 바로 ~하는 이유이다'라는 뜻으로 앞 내용 전체를 받아 결론을 내리는 역할을 합니다.

지금까지 설명한 것, 즉 불확실성이 주는 즐거움이 바로 가장 인기 있는 TV 쇼나 영화의 특징을 설명하는 이유가 된다는 거죠.

그 인기 있는 쇼와 영화들은 'the ones', 바로 어떤 것들이냐면, 예상치 못한 반전과 놀라운 결말을 가진 것들이라고 합니다.

여기서 'the ones'는 앞에 나온 'television shows and movies'를 대신 받는 대명사예요. 명사의 반복을 피해서 문장을 간결하게 만들어주는 역할을 하죠.

이 문장에서는 'people'이라는 단어를 뒤에서 길게 설명해주고 있어요. 바로 관계대명사 'who'를 사용해서 말이죠.

'who' 뒤를 보면 'were unable to pay'라는 첫 번째 동사구와 'and' 다음에 'gave'라는 두 번째 동사구가 나란히 연결되어, 이 두 가지 행동을 한 사람들이 바로 'addicts'였다고 구체적으로 설명해주는 구조입니다.

여섯 번째 문장은 구체적인 예시를 듭니다. 광고의 헤드라인이나 태그라인이 독자를 의도된 의미로 이끈다고 하죠.

그 결과, 'so that the reader avoids some and receives others', 독자는 어떤 의미들은 피하고 다른 의미들은 받아들이게 됩니다.

여기서 'so that'은 앞선 행동의 결과를 나타내는 접속사입니다. 그리고 'some'과 'others'는 모든 의미가 아니라, 선택적으로 받아들인다는 뉘앙스를 잘 보여주죠.

마지막 일곱 번째 문장입니다. 'It'으로 시작하는데, 이 'It'이 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞 문장의 주어였던 '광고의 헤드라인이나 태그라인'입니다.

이것이 독자를 'remote-controls', 즉 원격 조종한다고 아주 강력하게 표현하며 글을 마무리합니다.

어떤 의미로 원격 조종하냐면, 'a meaning chosen in advance', 미리 선택된 의미로 이끈다는 겁니다.

여기서 'chosen'은 과거분사로, 앞에 있는 명사 'a meaning'을 뒤에서 꾸며주고 있습니다.

의미는 스스로 선택하는 게 아니라 선택되는 대상이니까, 수동의 의미를 가진 과거분사 'chosen'을 쓴 거죠. 아주 중요한 어법 포인트입니다.

이 '중력 렌즈 효과'를 설명하기 위해 관계부사 'where'가 사용되었습니다.

보통 'where'는 장소 뒤에 온다고 생각하기 쉽지만, 여기서는 'phenomena'나 'gravitational lensing' 같은 추상적인 현상을 선행사로 받아서 '그 현상 안에서 어떤 일이 일어나는지'를 설명해주고 있어요.

'where' 뒤에는 주어, 동사를 갖춘 완전한 문장이 온다는 점도 꼭 기억해두세요.

문장 끝부분에 'when they pass by a large mass'라는 부분이 있죠. 여기서 대명사 'they'가 가리키는 것이 무엇일까요?

바로 앞에 있는 'locations'가 아니라, 문맥상 태양 옆을 지나가는 주체인 'the light of distant stars', 즉 먼 별들에서 오는 빛을 가리킵니다.

이렇게 긴 문장에서는 대명사가 무엇을 지칭하는지 정확히 파악하는 것이 해석의 핵심입니다.

네 번째 문장의 구조도 한번 볼게요.

`that's your unconscious mind saying...` 이 부분에서 `saying`은 '말하고 있는'이라는 뜻으로, 앞에 있는 명사 `your unconscious mind`를 꾸며주고 있어요.

마치 무의식이 살아 움직이면서 말을 거는 듯한 생생한 느낌을 주죠. 이처럼 명사 뒤에 오는 ing, 즉 현재분사는 그 명사의 행동을 설명해주는 역할을 합니다.

그럼 둘 중에 뭐가 더 중요할까요? 여섯 번째 문장이 답을 줍니다. 못을 늘리는 데 필요한 힘, 즉 장력은 표면의 마찰력보다 'much larger', 훨씬 더 크다고 해요.

그래서 우리는 'the former', 즉 전자에 대해서는 크게 걱정할 필요가 없다고 말합니다.

그냥 'larger'가 아니라 'much larger'라고 표현한 점에 주목하세요. 'much'는 '훨씬'이라는 뜻으로 비교급을 강조하는 부사입니다.

'much' 외에도 'far', 'still', 'even', 'a lot' 같은 표현을 쓸 수 있지만, 'very'는 절대 비교급 앞에 쓸 수 없다는 것, 시험에 자주 나오니 꼭 기억해두세요.

마지막 문장입니다. 'It's the friction with which we need to concern ourselves.' 우리가 신경 써야 할 것은 바로 그 마찰력이다. 라고 말하며 글을 마무리합니다.

첫 문장에서 'It is friction that...'으로 강조했던 내용을 마지막에 다시 한번 확인시켜주는 수미상관 구조를 보이고 있네요.

이 문장의 'with which' 구조가 조금 낯설 수 있어요. 원래는 'concern ourselves with the friction'에서 나온 표현입니다.

전치사 'with'가 관계대명사 'which' 앞으로 이동한 형태죠. 이렇게 '전치사+관계대명사' 뒤에는 주어, 동사, 목적어가 모두 갖춰진 완전한 문장이 온다는 점이 핵심 포인트입니다.

투기를 설명하기 위해, 글은 먼저 우리가 보통 물건을 사는 이유부터 이야기합니다.

여섯 번째 문장을 보면, 보통 사람들은 물건을 'because they want to use them', 즉 사용하고 싶어서 산다고 하죠. 빵 만들 밀이나, 차에 넣을 휘발유처럼요.

이것이 바로 투기와 비교될 기준점입니다.

자, 첫 번째 문장입니다. 글의 주제가 바로 등장하네요. 'Paper's mechanical properties', 즉 종이의 기계적 특성이라는 표현이 이 글 전체를 이끌어가는 핵심 개념입니다.

이 특성이 무언가에 아주 적합하다고 말하고 있어요.

여기서 정말 중요한 표현이 나옵니다. 'lend themselves to' 라는 부분인데요, '스스로를 빌려주다'라고 직역하면 어색하죠.

이건 '~에 적합하다' 또는 '~에 도움이 되다'라는 뜻의 관용 표현이에요. 주어가 'properties' 복수니까 재귀대명사도 'themselves'를 쓴 점, 꼭 기억해두세요.

마지막 다섯 번째 문장은 이 모든 내용을 종합하여 결론을 내립니다. 우는 새끼가 누구든 빠르게 구조하는 것은 'a good strategy', 즉 좋은 '전략'이라는 겁니다.

여기서 'strategy'라는 단어 선택이 중요해요. 어미의 행동이 단순히 본능적이거나 감정적인 반응이 아니라, 생존 확률을 높이기 위한 계산된 행동이라는 뉘앙스를 주기 때문이죠.

이 문장에는 정말 중요한 수거가 포함되어 있습니다. 'prevent them from drawing unwanted attention'.

'prevent A from B-ing' 구문으로, 'A가 B하는 것을 막다'라는 뜻입니다. 여기서 'them'은 우는 새끼 고양이를, 'drawing'은 관심을 끄는 것을 의미하죠.

새끼들이 원치 않는 관심, 즉 포식자의 관심을 끄는 것을 막기 위한 전략이라는 뜻입니다. 'from' 뒤에 반드시 동명사 '-ing'가 온다는 점을 꼭 기억하세요.

여기서도 중요한 어법 포인트가 있습니다. 주어가 'Eating food and converting it to fat'으로 길죠? 'and'가 있지만 동사는 'avoids' 하고 's'가 붙은 단수형입니다.

왜냐하면 '먹고, 그것을 지방으로 전환하는 것'을 별개의 두 행동이 아니라 하나의 연속된 과정으로 보기 때문이에요. 이렇게 동명사구 주어는 단수 취급하는 경우가 많다는 점, 꼭 기억하세요.

다섯 번째 문장은 아주 짧지만 중요한 다리 역할을 합니다. 'This is an important finding.' 여기서 'This'가 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞 문장의 내용 전체입니다.

나이가 들면서 동조 성향이 줄고 자기 의견을 말할 수 있게 된다는 그 사실이 바로 '중요한 발견'이라는 거죠. 문장 삽입 문제의 강력한 힌트가 됩니다.

여섯 번째 문장은 이 중요한 발견이 무엇을 의미하는지 다시 한번 풀어 설명합니다.

'It demonstrates that...' 여기서 'It'은 바로 앞 문장의 'This important finding'을 가리키죠. 이 발견은 보여줍니다. 무엇을요?

'the influence of the peer group is not the same across all ages'. 또래 집단의 영향력이 모든 연령대에서 똑같지 않다는 것을요.

두 번째 문장의 주장을 다른 표현으로 반복하고 있죠?

두 번째 문장을 볼게요. 'We need them to survive.' 우리는 생존하기 위해 그것들이 필요하다. 여기서 'them', 그것들이 가리키는 게 뭘까요?

네, 바로 앞 문장에 나왔던 'Habits', 습관들이죠. 이렇게 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 찾아야 문맥을 놓치지 않아요. 습관이 나쁘기는커녕 생존에 필수적이라고 말하고 있네요.

그리고 문장 끝에 있는 'to survive' 이 부분도 중요합니다. '생존하기 위해서'라고 해석되죠? 이렇게 to부정사가 문장 안에서 '왜' 그 행동을 하는지, 즉 목적을 설명해주는 역할을 할 때가 많습니다.

습관이 왜 필요하다고요? 바로 생존하기 위해서라는 거죠.

네 번째 문장은 'In fact', 사실은, 이라는 말로 시작하며 중요한 점을 알려줍니다. 컴퓨터 안에는 'no folders', 폴더가 실제로 존재하지 않는다는 거죠. 그럼 우리가 보는 폴더 아이콘은 뭘까요?

바로 'effective conceptualizations', 효과적인 개념화라는 겁니다. 사용하기 쉽게 만들려고 고안된 가상의 개념이라는 뜻이에요.

문장 뒷부분을 보면 'make them easier to use'라는 구조가 보이죠.

여기서 'make'는 5형식 동사로 쓰여서, 목적어인 'them'을 'easier', 더 쉬운 상태로 만든다는 의미입니다.

목적어의 상태를 설명하는 목적격보어 자리에는 부사 'easily'가 아니라 형용사의 비교급인 'easier'가 와야 한다는 점, 꼭 기억하세요.

다섯 번째 문장은 아주 중요합니다. 문장 끝에 'however', 그러나, 라는 단어가 보이죠? 이 단어 하나로 글의 흐름이 바뀝니다.

지금까지는 개념 모델이 유용하다고 이야기했는데, 이제부터는 문제점을 말하겠다는 신호예요.

'these depictions', 이러한 묘사들, 즉 파일이나 폴더 같은 개념 모델이 때로는 'confusion', 혼란을 더할 수도 있다는 겁니다.

문장 뒷부분을 보면 'some of the current trends should be reversed'라는 표현이 나옵니다. 현재의 몇몇 추세들이 '뒤바뀌어야 한다'는 뜻인데요.

여기서 주어인 'trends', 즉 추세는 스스로 무언가를 뒤바꾸는 게 아니라 사람들에 의해 뒤바뀌는 대상이죠?

그래서 'should reverse'가 아니라 'should be reversed'처럼 조동사 뒤에 수동태 형태를 쓴 겁니다. 주어와 동사의 관계를 따져보는 게 중요해요.

네 번째 문장은 앞서 말한 해결책을 더 구체적으로 만들어줍니다. 'It introduces powerful methods'. 여기서 'It'이 가리키는 게 뭘까요?

네, 바로 앞 문장의 주어였던 'Teaching materials', 즉 가르치는 행위입니다. 이 가르치는 행위가 어떤 강력한 방법들을 포함하는지 'like' 뒤에서 보여주고 있어요.

예시들을 한번 볼까요? 상상의 학생을 가르치기, 스터디 그룹에서 친구 가르치기, 파인만 기법 활용하기, 다른 사람을 위해 설명 글쓰기.

이 네 가지 방법 모두 'teaching', 'peer-teaching', 'employing', 'writing' 처럼 동명사, 즉 -ing 형태로 나란히 연결되어 있죠.

이렇게 여러 항목을 나열할 때는 문법적 형태를 통일해주는 것이 기본입니다.

두 번째 문장은 놀랍게도, 라고 시작하네요. 우리는 내집단의 일부 사람들을 싫어할 수 있지만, 'while', 그럼에도 불구하고 여전히 그들을 따라 한다고 말합니다.

여기서 'while'은 '~하는 동안'이 아니라 '비록 ~이지만'이라는 양보의 뜻으로 쓰여서, 앞선 문장의 내용을 더 구체적으로 풀어주고 있죠.

마지막 열 번째 문장입니다. 여기서 'This'는 바로 앞 문장에서 말한 '내집단 규칙에 순응하는 것'을 가리킵니다. 이러한 순응은 'will be demonstrated', 증명될 것이라고 말하네요.

누구에 의해서요? 심지어 그 반사회적인 내집단 구성원들에 의해서조차도 말이죠.

결국 그 사람이 좋고 싫은 것과 무관하게, 그 사람이 보여주는 '우리 집단의 방식'을 배우려 한다는 점을 다시 한번 확인시켜주며 글을 마무리합니다.

하지만, 'However', 상황이 바뀝니다. 문장 앞부분이 굉장히 길죠? 'after' 뒤에 플라스틱의 발명, 급속한 채택, 그리고 소비재로의 폭발적 증가, 이 세 가지가 나열되고 있어요.

이 긴 수식어구가 끝나고 나서야 진짜 주어와 동사인 'plastic was everywhere', 플라스틱이 어디에나 있었다는 내용이 나옵니다.

여기서 반복해서 나오는 'its'라는 단어에 주목해볼까요? 'its rapid adoption', 'its explosion' 할 때 'its'는 모두 앞에서 언급된 'plastic'을 가리킵니다.

플라스틱의 채택, 플라스틱의 폭발적 증가라는 뜻이죠. 'it is'의 줄임말인 'it's'와 헷갈리면 안 돼요.

그런데 바로 다음 문장에서 분위기가 바뀝니다. 'This dream came with a price.' 이 꿈에는 대가가 따랐다고 말해요. 여기서 'This dream'이 가리키는 건 뭘까요?

바로 앞 문장에서 말한 'the American dream'이죠. 이렇게 지시사는 앞 문장과 뒷 문장을 단단하게 연결해주는 중요한 단서가 됩니다.

두 번째 문장을 볼게요. 과학자들이 연구를 할 때, 그들은 특정 패러다임 안에서 `do so`, '그렇게 한다'고 합니다. 여기서 `do so`가 가리키는 게 뭘까요?

바로 앞에 나온 동사구 `undertake research`, 즉 '연구를 수행한다'는 말을 대신 받은 겁니다. 같은 말을 반복하지 않고 문장을 간결하게 만들어주는 아주 유용한 표현이죠.

`Rather`는 '오히려'라는 뜻으로, 앞 문장의 부정을 뒤집고 진짜 하고 싶은 말을 할 때 쓰는 강력한 신호입니다. 그럼 과학의 진보는 뭘까요?

바로 `a horizontal shift`, '수평적 이동'이라는 겁니다. 여기서 `it`은 앞 문장의 주어였던 '과학의 진보'를 가리키죠.

더 나은 위로 올라가는 게 아니라, 옆으로 옮겨가듯 세상을 보는 관점 자체가 완전히 바뀌는 것을 의미합니다.

세 번째 문장은 앞선 문제들의 결과를 보여줍니다. 'All of those musts', 즉 아이들이 해야만 하는 그 모든 일들이 부모의 더 많은 시간이나 돈을 필요로 한다는 거예요.

'navigate'는 원래 '항해하다'지만, 여기서는 '처리하다, 헤쳐나가다' 정도로 이해하면 자연스럽습니다.

왜 부모의 부담이 커질까요? 그 이유가 'because' 뒤에 나옵니다. 아이가 'on their own', 즉 스스로 그것을 할 수 없기 때문이죠.

여기서 중요한 건 'because' 다음에는 주어와 동사를 갖춘 완전한 문장이 온다는 점이에요. 명사만 오는 'because of'와 헷갈리면 안 됩니다.

그럼 여기서 'it'이 가리키는 건 뭘까요? 바로 앞에서 나온 'to navigate all of those musts', 즉 그 모든 해야 할 일들을 처리하는 행위를 가리킵니다.

이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 정확히 파악해야 글의 의미를 놓치지 않을 수 있어요.

쉼표 뒤에 나오는 'reminding you what to do' 이 부분이 바로 분사구문입니다.

주어인 'You'가 연습을 하면서 동시에, 스스로에게 'what to do', 무엇을 해야 할지를 상기시켰다는 의미죠. '그리고 ~했다' 또는 '~하면서'라고 자연스럽게 해석하면 됩니다.

문장을 훨씬 간결하고 생동감 있게 만들어주는 표현이에요.

뒤쪽을 보면 'coach yourself'라는 표현이 나와요. 왜 'coach you'가 아닐까요? 코치하는 주체도 'you'이고, 코치받는 대상도 바로 'you', 자기 자신이기 때문입니다.

이렇게 주어와 목적어가 동일할 때는 목적어 자리에 반드시 '-self'가 붙는 재귀대명사를 써야 합니다.

마지막으로 또 하나의 병렬 구조가 보입니다. 'were able to' 뒤에 'coach'라는 동사원형이 나왔죠? 그리고 'and' 뒤에 'do'라는 동사원형이 또 나옵니다.

스스로를 코치할 수 있게 되고, 그리고 그것을 자동으로 '할 수 있게' 될 때까지. 이렇게 두 동사가 모두 'were able to'에 걸리는 구조입니다.

다음 문장입니다. 'That would be the scientist's way'. 여기서 'That', 그것이 바로 과학자의 방식일 거라고 말합니다. 이 'That'이 가리키는 게 뭘까요?

네, 바로 앞 문장에서 길게 설명했던, 여러 아이디어를 접하고 평가해서 최선의 사실을 믿음의 근거로 삼는 전 과정을 말하는 겁니다.

여섯 번째 문장입니다. 'This', 이것은 'does not mean', 의미하지 않습니다. 'that', ~라는 것을요.

'you must narrow down your interest', 당신이 당신의 관심을 좁혀야 한다는 것을. 어디로? 'to one specific topic', 하나의 특정 주제로 말이죠.

이것이 당신의 관심을 한 가지 주제로 좁혀야 한다는 뜻은 아니라는 겁니다.

여기서 'This', 이것이 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞 문장 내용 전체입니다. '잠재적으로 가치 있는 결과로 이어질 수 있는 것들에 주의를 기울여야 한다'는 그 말이, 곧 관심을 하나로 좁히라는 뜻은 아니라는 거죠.

이렇게 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 파악해야 글의 논리적인 연결고리를 놓치지 않을 수 있어요.

그리고 'mean' 동사 뒤에 나온 'that'은 접속사입니다. 'that' 이하의 완전한 문장 전체를 목적어로 만들어주는 역할을 하죠. '~라는 것을 의미하다'라고 해석됩니다.

앞서 봤던 관계대명사 'that'은 뒤에 주어나 목적어가 빠진 불완전한 문장이 오지만, 접속사 'that'은 이렇게 완전한 문장을 이끈다는 차이점을 꼭 기억해두세요.

세 번째 문장을 봅시다. 'It's an uncomfortable feeling', 그것은 불편한 감정입니다. 여기서 'It'은 앞 문장에서 말한 죄책감을 가리키겠죠.

'but one that's helpful', 하지만 도움이 되는 감정입니다. 죄책감이 기분 좋은 감정은 아니지만, 우리에게 유익한 면이 있다는 핵심 주장을 던지고 있네요.

여기서 'but one'이라고 할 때, 'one'은 뭘까요? 바로 앞에서 나온 'a feeling'을 대신하는 대명사입니다.

'but a feeling that's helpful'이라고 반복해서 말하는 대신, 'one'이라는 대명사를 써서 문장을 훨씬 간결하고 세련되게 만든 거죠.

이렇게 앞에 나온 단수 명사를 받을 땐 'one'을 쓴다는 것, 알아두세요.

그리고 'one' 뒤에 붙은 'that's helpful'을 봅시다. 여기서 'that'은 앞에 있는 'one'을 꾸며주는 관계대명사입니다.

이 'that'이 뒤따르는 절 안에서 주어 역할을 하기 때문에 '주격 관계대명사'라고 불러요. 주격 관계대명사는 마음대로 생략할 수 없다는 점도 함께 기억해 주세요.

이 문장도 길지만 차근차근 끊어보면 어렵지 않아요. 'It transcends time and space', 그것은 시간과 공간을 초월합니다. 'connecting us', 우리를 연결하면서 말이죠.

'with the thoughts and emotions', 생각과 감정들과. 'of people from all walks of life', 각계각층의 사람들의.

'across centuries and cultures', 여러 세기와 문화를 가로질러서요. 즉, 문학은 시공간을 넘어 다양한 사람들의 생각과 감정에 우리를 연결해준다는 의미입니다.

문장 중간에 쉼표와 함께 나오는 'connecting'이라는 표현, 이게 바로 분사구문입니다.

원래는 'and it connects'처럼 접속사와 주어, 동사를 갖춘 문장이었는데, 이걸 간결하게 줄인 형태죠.

주절의 내용, 즉 문학이 시공간을 초월한다는 것과, 우리를 연결해준다는 부가적인 설명이 동시에 일어나는 상황을 자연스럽게 보여주는 역할을 합니다.

이 문장은 문학이 우리에게 해주는 세 가지를 나열합니다. 첫째, 'to see ourselves reflected in the pages of a book', 책 페이지 속에서 우리 자신이 투영된 것을 보도록.

둘째, 'to empathize with characters different from ourselves', 우리와 다른 등장인물들에게 공감하도록.

그리고 마지막으로, 'to gain a deeper understanding of the human condition', 인간의 조건에 대한 더 깊은 이해를 얻도록 해준다는 것이죠.

이 문장의 핵심 동사는 'allows'입니다. 'allow'는 '~가 ...하게 하다'라는 의미로 쓰이는 대표적인 오형식 동사죠.

목적어인 'us'가 앞으로 할 행동을 설명하기 위해, 목적격보어 자리에 동사원형이나 ing가 아닌 'to see'와 같은 to부정사를 사용합니다.

'want', 'ask', 'tell' 같은 동사들도 같은 방식으로 쓰이니 함께 기억해두면 좋습니다.

여기서 한 단계 더 들어가 볼까요? 'to see' 안에도 작은 오형식 구조가 숨어있습니다. 지각동사 'see'의 목적어는 'ourselves'이고, 목적격보어는 'reflected'죠.

우리 자신이 스스로를 투영하는 게 아니라, 책 속에 투영되는 수동적인 관계이기 때문에 현재분사 reflecting이 아니라 과거분사 'reflected'를 쓴 겁니다. 이 관계를 정확히 파악하는 것이 중요해요.

마지막으로 이 문장 전체를 보면, 'allows us' 뒤에 'to see'로 시작하는 구, 'to empathize'로 시작하는 구, 그리고 'to gain'으로 시작하는 구, 이 세 덩어리가 나란히 연결된 병렬 구조를 이루고 있습니다.

문학이 우리에게 가능하게 하는 세 가지 일을 명확하고 체계적으로 보여주면서 글을 힘있게 마무리하는 효과를 주죠.

여기서 'enough card to block out'의 어순에 주목해야 합니다. 'enough'가 명사인 'card'를 꾸며줄 때는 이렇게 명사 앞에 위치해요. 반대로 형용사나 부사를 꾸며줄 때는 뒤에 오죠.

예를 들어 '충분히 큰'은 'big enough'가 됩니다. 이 어순 차이를 구별하는 것이 중요합니다.

문장 뒷부분에 'but it should not be too big'에서 대명사 'it'이 무엇을 가리키는지 파악하는 것도 중요합니다. 문맥상 당연히 앞에서 말한 'the card', 즉 뷰파인더를 의미하겠죠.

이렇게 대명사가 가리키는 대상을 정확히 찾아야 글의 흐름을 놓치지 않을 수 있습니다.

여기서 대명사 'it'이 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞에 나온 'a river'를 가리키죠. 대명사가 나오면 항상 그것이 무엇을 대신하는지 찾는 습관을 들이는 것이 정확한 독해에 매우 중요합니다. 당신이 강을 변화시킨다는 의미가 명확해지죠.

다섯 번째 문장으로 넘어가서, 논의가 한 단계 더 깊어집니다. 'Furthermore', 더욱이, 게다가.

'even the most familiar odors', 심지어 가장 친숙한 냄새들조차도 'are difficult to identify', 식별하기 어렵다고 합니다.

언제 그러냐면, 'when they are not experienced', 그것들이 경험되지 않을 때. 어디서요?

'in their usual context', 그것들이 원래 있어야 할 평소의 맥락 속에서 경험되지 않을 때라는 거죠.

이 문장의 'when' 절을 자세히 볼게요. 주어인 'they'는 앞서 나온 'odors', 즉 냄새들을 가리킵니다. 냄새가 스스로 경험하는 게 아니라 사람에 의해 경험'되는' 것이죠?

그래서 'are not experienced'라는 수동태, 즉 'be 동사 + p.p.' 형태를 썼습니다.

그리고 'odors'가 복수니까 대명사도 'they'와 'their'로 받아준 것까지 꼼꼼하게 확인해야 합니다.

자, 드디어 마지막 문장, 이 글의 결론입니다. 'This is how', 이것이 바로 ~한 방식이다.

어떤 방식이냐면, 'evolution has shaped our brain', 진화가 우리의 뇌를 형성해 온 방식이라는 거죠. 콜론(:) 뒤에 그 방식에 대한 부연 설명이 나옵니다.

'We respond to odors correctly', 우리는 냄새에 올바르게 반응하지만, 'but we are not well-equipped', 우리는 잘 갖추어져 있지는 않다, 'to talk about them', 그 냄새들에 대해 이야기하도록은 말이죠.

문법적으로 'This is how...' 구조를 볼게요.

여기서 'how'가 이끄는 절, 즉 'how evolution has shaped our brain' 전체가 'is'라는 be동사 뒤에서 주어를 보충 설명하는 주격보어 역할을 하고 있습니다.

'이것'이 곧 '진화가 우리 뇌를 형성한 방식'이라는 의미가 되는 거죠. 'how'절도 간접의문문처럼 '의문사+주어+동사' 어순을 따른다는 점도 다시 한번 확인하세요.

이 문장은 구조가 더 복잡해요. 하지만 원리는 같습니다.

'A dancer', 한 무용수는, 'who feels that...', ~라고 느끼는 무용수인데, 그 내용이 'a particular conditioning exercise is not giving any results', 특정 운동이 아무런 결과를 주지 않는다고 느끼는 거죠.

이 무용수가 'is likely to give that exercise up', 그 운동을 포기할 가능성이 높아요. 'in favor of another one', 다른 것을 위해서요.

'that seems more promising', 더 유망해 보이는 다른 운동을 위해서 말이죠. 복잡해도 차근차근 가면 됩니다.

이 문장의 어법 핵심도 결국 주어-동사 수일치입니다. 첫 문장보다 한 단계 더 어렵죠.

주어는 'A dancer'인데, 그 뒤로 'who'가 이끄는 관계사절이 붙고, 그 안에 또 'that'이 이끄는 명사절까지 들어있어요. 수식어구가 정말 길죠.

하지만 이 모든 수식어구를 걷어내면 진짜 주어는 'A dancer' 하나입니다. 따라서 동사는 'results'에 맞추는 게 아니라 'dancer'에 맞춰 단수 동사 'is'를 써야 합니다.

문장 끝부분을 보면 'seems more promising'이라는 표현이 나와요. 여기서 'seem'은 '~처럼 보이다'라는 뜻의 대표적인 2형식 동사입니다.

이런 동사 뒤에는 주어의 상태를 설명해주는 보어가 와야 하는데, 그 자리에는 부사가 아니라 'promising' 같은 형용사를 써야 해요. 'promisingly'라고 부사를 쓰면 어법상 틀립니다.

'look', 'feel' 같은 다른 감각동사들도 마찬가지 규칙을 따르죠.

여기서 주어인 'They'가 무엇을 가리키는지 정확히 파악해야 합니다. 바로 앞 문장에서 말했던 'all the actors you have ever seen', 즉 당신이 지금까지 본 모든 배우들을 의미하죠.

이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 찾는 것은 글의 흐름을 놓치지 않는 데 아주 중요합니다.

동사 형태도 주목해볼까요? 'are stored'라고 'be동사 + 과거분사' 형태인 수동태가 쓰였습니다.

주어인 'They', 즉 배우들에 대한 정보는 스스로 무언가를 저장하는 게 아니라, 우리 뇌에 의해 '저장되는' 대상이기 때문이죠. 주어와 동사의 관계를 생각하면 왜 수동태를 써야 하는지 쉽게 이해할 수 있습니다.

세 번째 문장은 조금 길지만, 구조를 알면 쉬워요. 먼저 앞부분부터 볼게요. 'They', 여기서 'They'는 당연히 앞 문장의 'Trees', 나무들을 가리키죠.

이 나무들은 'convert the CO2 in the air to oxygen', 공기 중의 이산화탄소를 산소로 바꿉니다.

'through the process of photosynthesis', 광합성 과정을 통해서요. 나무의 구체적인 역할을 설명하고 있죠.

이 문장은 'and'를 기준으로 두 개의 완전한 문장이 연결된 병렬 구조입니다.

앞에서는 나무가 이산화탄소를 산소로 바꾼다고 했고, 'and consequently', 그리고 결과적으로, 'they are viewed', 그것들은 여겨집니다, 'as a natural regulator of carbon dioxide', 이산화탄소의 자연적인 조절자로서요.

나무의 두 가지 핵심 기능을 나란히 보여주는 거죠.

여기서 'regulator'라는 단어에 주목해 보세요. '조절자'라는 뜻이죠.

나무가 단순히 이산화탄소를 없애는 것을 넘어, 지구의 탄소량을 알맞게 조절해주는 아주 중요한 장치와 같은 역할을 한다는 뉘앙스를 담고 있습니다. 이 단어 하나로 나무의 긍정적 기능이 잘 드러나죠.

일곱 번째 문장은 이 글에서 가장 길고 정보가 많습니다. 천천히 나눠서 볼게요.

'With more carbon dioxide in the atmosphere', 대기 중에 더 많은 이산화탄소가 있게 되면서, 'more of the sun's radiation', 더 많은 태양 복사열이, 'is being reflected back to Earth', 지구로 다시 반사되고 있는 중입니다.

이어서 보면, 'instead of being released into space', 우주 공간으로 방출되는 대신에 지구로 반사된다는 거죠.

'and this is causing', 그리고 바로 이 현상이, 'the planet's average temperature to rise', 지구의 평균 온도를 상승시키고 있습니다.

이산화탄소 증가가 지구 온난화로 이어지는 구체적인 과학 원리를 설명하는 부분입니다.

이 문장에는 주목할 문법이 세 개나 있어요. 첫째, 'is being reflected'는 현재진행 수동태입니다.

주어인 'radiation', 복사열이 반사되는 대상이니까 수동태, 그리고 그 현상이 지금 이 순간에도 계속 일어나고 있다는 진행의 의미를 더해서 'is being reflected'라고 표현한 겁니다.

그냥 'is reflected'보다 훨씬 생생한 느낌을 주죠.

두 번째 포인트는 'causing the planet's average temperature to rise' 부분입니다.

'cause'는 '~가 ...하도록 야기하다'라는 뜻의 대표적인 오형식 동사예요. 목적어 뒤에 오는 목적격 보어 자리에 반드시 'to rise'처럼 to부정사를 써야 합니다.

동사원형이나 ing 형태는 올 수 없다는 점, 꼭 기억하세요.

마지막 세 번째 포인트는 대명사 'this'가 가리키는 대상입니다.

이 'this'는 바로 앞에 있는 명사 하나를 받는 게 아니라, 'and' 앞의 절 전체, 즉 '태양 복사열이 우주로 나가지 못하고 지구로 다시 반사되는 현상' 그 자체를 가리킵니다.

이렇게 대명사가 문장 전체를 받을 수 있다는 걸 알아야 복잡한 글의 인과관계를 놓치지 않을 수 있어요.

네 번째 문장입니다.

'On a conscious level', 의식적인 수준에서, 'we may correct a mistake in this 'danger detector, 우리는 이 '위험 감지기'의 실수를 바로잡을 수도 있습니다.

'when we notice it', 우리가 그 실수를 알아차렸을 때요.

'but', 하지만, 'often, of course, we simply begin to generate reasons', 종종 우리는 그저 이유를 만들어내기 시작합니다.

'for why it was accurate in the first place', 애초에 그것이 왜 정확했는지에 대한 이유를 말이죠.

이 문장에는 대명사 'it'이 두 번 나오는데, 가리키는 대상이 다를 수 있다는 점을 조심해야 해요.

'when we notice it'에서 'it'은 문맥상 'a mistake', 즉 '실수'를 알아차린다는 의미가 자연스럽죠.

하지만 뒷부분 'why it was accurate'에서 'it'은 '그것이 왜 정확했는지'가므로, '위험 감지기'의 판단을 의미한다고 볼 수 있습니다. 대명사는 항상 문맥 속에서 그 의미를 찾아야 합니다.

문장 끝부분을 보면 'for why it was accurate'라는 표현이 나옵니다. 여기서 'why'는 의문부사로, 명사절을 이끌고 있어요.

이 'why'절 전체가 전치사 'for'의 목적어가 되어 '~에 대한 이유'라는 의미를 만들죠.

의문부사 'why', 'when', 'where', 'how' 뒤에는 항상 주어, 동사를 갖춘 완전한 문장이 온다는 것을 기억해두세요.

마지막 문장, 끊어 읽어보겠습니다.

'The uncertain nature of sport contests', 스포츠 경기의 불확실한 본질은, 'is just one element of a total experience', 총체적 경험의 한 요소일 뿐입니다.

'although it is an important element', 비록 그것이 중요한 요소이긴 하지만요. 'for financial success', 재정적 성공을 위해서는 말이죠.

이 문장에서는 'although'라는 접속사가 중요합니다. '비록 ~이지만' 이라는 뜻으로, 앞의 내용(단지 한 요소일 뿐)을 인정하면서도 뒤에 나오는 내용(재정적으로는 중요함)을 더 강조하는 효과가 있죠.

뒤에 주어와 동사를 갖춘 절이 온다는 점에서, 명사만 오는 전치사 'despite'와는 구별해서 사용해야 합니다.

그리고 'although' 절에 있는 대명사 'it'이 무엇을 가리키는지도 확인해야겠죠?

이 'it'은 바로 앞 문장의 주어였던 'The uncertain nature of sport contests', 즉 스포츠 경기의 불확실한 본질을 가리킵니다.

이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 정확히 파악해야 문장의 연결 관계를 놓치지 않을 수 있습니다.

여기서 'people or activities' 뒤에 나오는 'that'은 관계대명사입니다. 바로 뒤에 'might distract'라는 동사가 따라오죠?

이 'that'이 문장 안에서 주어 역할을 하면서, 어떤 사람과 활동인지를 구체적으로 설명해주고 있는 거예요. '그들을 방해할지도 모르는' 사람들이나 활동, 이렇게요.

마지막 아홉 번째 문장이 이 글의 결론이자 궁극적인 목표를 제시합니다. 안전한 학습 공동체를 만드는 것의 일부는, 바로 이 지식의 원천을 학생들에게로 '옮기는 것'입니다. 'shift'라는 동사가 핵심이죠.

교사가 정답을 알려주는 게 아니라, 학생들이 스스로 자기 생각의 이유를 설명하도록 만드는 겁니다.

마지막 문장의 구조를 보면 'Part is to shift' 형태입니다. 주어는 'Part'이고, be동사 뒤에 온 'to shift'는 주어를 보충 설명하는 주격보어 역할을 하죠.

'~하는 것이다'라고 자연스럽게 해석됩니다. 주어의 정체를 설명해주는 기능이라고 생각하면 쉬워요.

네 번째 문장은 `They`라는 대명사로 시작합니다. 여기서 `They`는 누구를 가리킬까요? 네, 바로 앞에서 언급된 `Commuters`, 통근자들입니다.

이들은 시내 거리나 교통수단으로 바로 이어지는 `direct access`, 즉 직접적인 접근을 원한다고 하네요. 빨리 역을 빠져나가고 싶어하는 거죠.

문장 구조를 좀 더 자세히 볼까요? 동사 'disrupt'의 목적어로 'this understanding'과 'its expression' 두 개가 'or'로 연결된 병렬 구조입니다.

여기서 대명사 'its'가 가리키는 것은 바로 앞의 단수 명사 'this understanding'이겠죠? 따라서 '이해 그 자체 또는 그 이해의 표현을 방해한다'고 해석할 수 있습니다.

문법적으로 보면, 'when they were left alone'에서 아이들이 스스로 남은 게 아니라 연구자에 의해 남겨진 상황이므로 수동태 'were left'가 쓰였습니다.

그리고 문장 끝에 나오는 'avoidance of it'에서 대명사 'it'은 당연히 앞에 나온 단수 명사 'the box'를 가리키겠죠. 상자에 대한 회피를 의미합니다.

문장 구조를 보면 `It`으로 시작하고 뒤에 `to locate`라는 to부정사가 나옵니다. 전형적인 가주어, 진주어 구문이죠.

여기서 `It`은 아무 뜻이 없는 가짜 주어이고, 진짜 주어는 `to locate` 이하의 긴 덩어리입니다. 즉, '존 듀이의 책에서 그 현대적 지적 기원을 찾는 것'이 '가장 편리할 수 있다'는 의미가 되는 거죠.

주어가 길어지는 걸 피하기 위해 영어에서 아주 흔하게 사용하는 구조입니다.

여기서 `its contemporary intellectual origins` 라는 표현이 나오는데, '그것의 현대적 지적 기원'이라는 뜻이죠. 그럼 '그것', 즉 `its`가 가리키는 게 뭘까요?

바로 앞에서부터 계속 이야기해 온 '일상생활의 미학'입니다. 이렇게 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 파악해야 글의 연결고리를 놓치지 않을 수 있습니다.

여기서 문법 하나 짚고 갈게요. 'can be judged'라는 표현을 보세요. 조동사 'can' 뒤에 'be judged'라는 수동태가 왔습니다. 왜 그럴까요?

주어인 'moral agents'가 무언가를 판단하는 게 아니라, 판단을 받는 대상이기 때문이죠. '판단될 수 있다'는 의미를 전달하기 위해 수동태를 쓴 겁니다.

누가 판단하는지는 중요하지 않고, 판단의 대상이 누구인지가 핵심이라는 걸 보여주는 표현입니다.

이 문장에서는 명사를 뒤에서 꾸며주는 분사가 두 번 쓰였습니다. 먼저 'entities being judged'는 '판단받고 있는' 개체들이라는 뜻으로, 수동과 진행의 의미를 함께 나타내죠.

다음으로 'ones determined by moral standards'는 '도덕적 기준에 의해 결정된' 것들이라는 뜻으로, 수동과 완료의 의미를 가집니다.

둘 다 명사가 분사의 행위를 '당하는' 수동 관계이기 때문에 과거분사 형태를 썼다는 점이 중요합니다.

이 문장의 핵심 문법은 바로 가정법 과거입니다. 'if'절에 동사의 과거형 'were'가 쓰였고, 주절에는 조동사의 과거형 'would'가 쓰였죠. 이건 현재 사실과 반대되는 상황을 가정할 때 쓰는 표현입니다.

실제로는 인간과 동물을 도덕적으로 비교하는 것이 타당하지 않지만, '만약 그렇게 판단한다면'이라는 가상의 상황을 설정해서 자신의 주장이 왜 옳은지를 다시 한번 증명하는 효과적인 논리 전개 방식입니다.

이 문장도 세 번째 문장처럼 주어가 길어요.

'and'를 기준으로 앞부분의 'the AI's confusion'과 뒷부분의 'its understanding' 이 두 가지가 합쳐져서 하나의 복합 주어를 이룹니다.

주어가 두 개니까 당연히 복수 취급을 해야겠죠? 그래서 동사는 's'가 붙지 않은 원형 'indicate'가 온 겁니다.

바로 앞에 있는 'understanding'이 단수라고 해서 'indicates'를 쓰면 안 돼요.

주어 중간에 있는 'when presented with'라는 표현도 볼게요.

원래는 'when it is presented with'였는데, 주절의 주어인

두 번째 문장을 볼까요? 'This is evident'. 이것이 명백하대요. 여기서 'This'가 가리키는 건 바로 앞 문장의 내용, 즉 인쇄술이 정보의 표준화를 가져왔다는 사실입니다.

이 사실이 어디서 명백하게 드러나냐면, 'the contrast', 바로 대조에서 드러난다고 합니다. 누구와 누구의 대조일까요?

바로 마르코 폴로의 여행 기록과 'those of Christopher Columbus', 크리스토퍼 콜럼버스의 '그것들' 사이의 대조입니다.

여기서 'those'는 앞에 나온 'the travel logs', 즉 여행 기록들이라는 복수 명사를 다시 한번 쓰기 싫어서 대신 사용한 표현이에요. 만약 단수였다면 'that'을 썼겠죠.

비교 구문에서 아주 자주 나오는 중요한 문법 포인트입니다.

네 번째 문장은 'In contrast', '대조적으로'라는 말로 시작합니다. 이제 마르코 폴로와는 정반대의 상황이 펼쳐질 거라는 신호죠.

콜럼버스의 편지들은 'there is only one version', 오직 하나의 버전만 존재한다고 합니다. 왜 그랬을까요?

그 이유는 'since they were fixed', 그것들이 고정되었기 때문입니다.

여기서 'they'가 가리키는 것은 바로 앞에 나온 'Christopher Columbus's letters', 콜럼버스의 편지들이죠.

이처럼 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 찾는 연습은 독해의 기본입니다.

콜럼버스의 편지들은 인쇄된 형태로 'were fixed', 고정되었고, 'and widely distributed', 그리고 널리 배포되었습니다.

'fixed'와 'distributed' 이 두 단어가 모두 'were'라는 be동사에 걸려서 '고정되었다' 그리고 '배포되었다'는 두 가지 수동의 의미를 나타내는 병렬 구조를 이루고 있습니다.

네 번째 문장의 주어 'This'는 무엇을 가리킬까요? 바로 앞 문장에서 말한 '아이가 숨을 헉 들이쉬고 칼을 뽑은 행동' 전체를 말합니다.

이런 행동이 'might be sufficient', 충분할 수 있다는 거죠. 무엇에? 후크 선장 같은 적이 다가오고 있다는 걸 전달하기에 말이에요. 말로 하지 않아도 행동만으로 소통이 된 경우입니다.

네 번째 문장은 압력 변화의 영향을 구체적인 예시로 보여줍니다. 문장이 길지만 뼈대를 먼저 찾아볼까요?

주어는 'Even small changes in pressure'이고, 동사는 저 뒤에 있는 'can have'입니다. 압력의 작은 변화조차도 우리 신진대사에 매우 큰 영향을 미칠 수 있다는 내용이죠.

중간에 삽입된 'such as those we experience' 부분을 자세히 볼게요. 'those'라는 명사 뒤에 'we experience'라는 주어, 동사가 바로 따라 나오죠?

이럴 땐 거의 항상 목적격 관계대명사가 생략된 겁니다. 'experience'의 목적어가 비어있잖아요. 우리가 경험하는 '그것들', 즉 앞에서 말한 압력의 변화를 가리키는 거죠.

한 가지 더, 여기서 'those'가 가리키는 게 뭘까요? 막연히 '사람들'이라고 해석하면 안 됩니다. 앞에 나온 복수 명사, 바로 'changes'를 대신 받고 있어요.

'우리가 경험하는 변화들과 같은'이라는 의미가 되는 겁니다. 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 찾는 것은 해석의 기본입니다.

이 문장에서 꼭 기억해야 할 어법 포인트는 'consider'라는 동사입니다. 'consider'는 목적어로 동명사, 즉 '-ing' 형태를 사용해요.

그래서 'consider to do'가 아니라 'consider doing'이 맞는 표현입니다. 앞 문장의 'want to do'와 비교해서 기억해두면 좋습니다.

시간이 흘러, 단순한 차트와 그래프는 해석하기 쉬워졌고, 그 시각적 관례들은 이제 보통의 독자라면 누구나 따를 것으로 기대되는 것의 일부가 되었다고 합니다.

여기서 'what'은 선행사를 포함해서 '~하는 것'이라고 해석되는 관계대명사죠. 'part of what...', 즉 '~하는 것의 일부'가 되었다는 의미로, 문장에서 명사처럼 쓰였습니다.

그리고 'their visual conventions'에서 'their', 즉 '그것들의'는 무엇을 가리킬까요? 바로 앞에 나온 'Simple charts and graphs'를 말하는 거겠죠.

이렇게 대명사가 나오면 항상 무엇을 대신하는 말인지 찾아보는 습관이 정확한 독해의 기본입니다.

그리고 바로 다음 문장이 'These success stories'로 시작하죠. '이러한 성공 사례들'은 무엇일까요? 바로 앞 문장에서 말한, 시각화 덕분에 해석이 가능해진 경우들을 가리킵니다.

이 성공 사례들이 통계 분석과 시각화의 가치를 입증했다고 정리해주네요. 이처럼 지시사는 문장과 문장을 이어주는 중요한 단서가 됩니다.

왜 이게 현명한 자기 절제일까요? 여섯 번째 문장에서 그 이유를 가정법을 통해 설명합니다. 'If your internal model of the world were a perfect substitute'.

만약 당신의 내적 세계 모델, 즉 상상이 '완벽한 대체물'이라면, 하고 현재 사실과 반대되는 상황을 가정하고 있죠.

If절에 동사의 과거형, 특히 be동사는 주어와 상관없이 'were'를 쓰고, 주절에는 'could' 같은 조동사 과거형을 쓰는 '가정법 과거' 구문입니다.

상상이 완벽한 대체물이라면 어떤 일이 벌어질까요?

'anytime you felt hungry', 배고픔을 느낄 때마다 'you could simply imagine yourself at a banquet', 당신은 연회에 있는 자신을 간단히 상상할 수 있을 겁니다.

그리고 'consuming a feast', 진수성찬을 먹으면서 말이죠. 여기서 'consuming'은 주절의 상황과 동시에 일어나는 일을 설명하는 분사구문입니다.

여기서 'imagine yourself'라는 표현도 주목할 만합니다. 상상하는 주체도 'you'이고, 상상 속의 대상도 'you' 자신이죠.

이렇게 주어와 목적어가 같은 대상일 때는 목적어 자리에 그냥 'you'가 아니라 '-self'가 붙는 재귀대명사 'yourself'를 써야 합니다. 어법 문제에서 종종 나오는 포인트니 잘 기억해두세요.

가정법 예시에서도 중요한 단어들이 있었죠. 'substitute', 즉 '대체물'이라는 단어는 상상이 현실을 대체할 수 없다는 주장을 뒷받침하기 위해 사용됐습니다.

만약 상상이 완벽한 대체물이 된다면, 우리는 현실에서 음식을 찾을 'incentive', 즉 동기를 잃게 된다는 논리였죠. 이 두 단어의 관계를 이해하는 것이 중요합니다.

세 번째 문장은 아주 짧고 간단하죠. 'This', 이것은, 'is an incredible gift', 놀라운 선물입니다. 여기서 질문. 'This'가 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞 문장의 내용 전체입니다.

여기서 대명사 'This'는 바로 앞에 나온 'time'이나 'stars' 같은 특정 단어를 가리키는 게 아니에요.

'우리가 별을 볼 때 시간을 거슬러 과거를 본다는 사실' 그 자체를 하나의 덩어리로 받아서 '이것'이라고 말하고 있는 겁니다. 이렇게 대명사가 가리키는 대상을 정확히 파악하는 게 독해의 기본이죠.

네 번째 문장입니다. 'We can see', 우리는 볼 수 있습니다, 'parts of space, parts of our universe', 우주의 일부, 우리 은하의 일부를 말이죠.

그런데 어떻게 볼 수 있느냐, 'as they were', 그것들이 있었던 모습 그대로, 'many years ago', 수년 전에 있었던 모습 그대로 볼 수 있다는 겁니다.

앞 문장의 내용을 다시 한번 풀어서 설명해주고 있네요.

이 문장의 핵심은 접속사 'as'의 쓰임새를 이해하는 거예요. 'as'는 뜻이 정말 많지만, 여기서는 '~처럼', '~대로'라는 의미로 쓰였습니다.

그래서 'as they were'는 '그것들이 과거에 있었던 모습 그대로'라고 해석해야 자연스럽죠. 현재 우리가 보는 것이 바로 과거의 모습이라는 점을 강조하는 중요한 표현입니다.

그리고 'as' 뒤에 나오는 대명사 'they'는 무엇을 가리킬까요? 바로 앞에 나온 'parts of space, parts of our universe'를 가리킵니다.

'parts'라는 복수 명사를 받고 있기 때문에, 단수 대명사 'it'이 아니라 복수 대명사인 'they'를 쓴 거죠. 이런 대명사-선행사 일치도 꼼꼼히 챙겨야 합니다.

일곱 번째 문장입니다.

'Its reddish glow', 그것의 붉은 빛은, 'started', 시작했습니다, 'its journey to Earth', 지구로의 여정을, 'in the Middle Ages', 중세 시대에 말이죠.

여기서 '그것'은 당연히 앞 문장에서 언급된 베텔게우스를 가리키겠죠? 우리가 지금 보는 베텔게우스의 빛이 중세 시대에 출발했다니, 정말 놀랍네요.

여기서 'Its'는 어법 문제로 자주 나오는 포인트입니다. 아포스트로피가 없는 'Its'는 '그것의'라는 뜻의 소유격 대명사예요.

반면에 아포스트로피가 있는 'It's'는 'It is'나 'It has'의 줄임말이죠. 둘은 생긴 건 비슷하지만 뜻은 완전히 다르기 때문에, 문맥에 맞게 잘 구분해서 써야 합니다.

드디어 마지막 문장입니다. 굉장히 길지만 두 부분으로 나눠서 볼게요.

'As she pointed out', 그녀가 지적했듯이, 'the great advantage of a city architecture', 도시 건축의 큰 장점은 'is its ability', 바로 그것의 능력입니다.

어떤 능력이냐면, 'to support change in uses', 용도의 변화를 지원하는 능력이라는 거죠. 글의 핵심 주장을 다시 한번 명확하게 정리해주고 있습니다.

문장 뒷부분을 이어서 보겠습니다. 'and Jacobs correctly predicted', 그리고 제이콥스는 정확하게 예측했습니다.

'the persistence of the city itself', 도시 자체의 '존속'을요. 누구와는 달랐을까요?

'unlike those who predicted', 예측했던 사람들과는 달리 말이죠.

그 사람들은 'the rise of the Internet would mean the death of the city', 인터넷의 부상이 도시의 죽음을 의미할 거라고 예측했었죠.

틀린 예측과 옳은 예측을 대조하며 글을 마무리합니다.

이 긴 문장의 뼈대는 'and'를 중심으로 한 병렬 구조입니다.

앞부분에 'the advantage is...'라는 주어-동사 구조의 절이 하나 있고, 'and' 뒤에 'Jacobs predicted...'라는 또 다른 주어-동사 구조의 절이 있죠.

이렇게 'and'가 단어가 아닌 문장 전체를 대등하게 연결하고 있다는 큰 그림을 볼 수 있어야 긴 문장도 정확하게 해석할 수 있습니다.

그리고 'unlike those who predicted'라는 표현을 볼게요.

여기서 'those'는 막연하게 '사람들'을 의미하고, 뒤에 관계대명사 'who'가 붙어서 '~하는 사람들'이라는 뜻을 만듭니다.

독해에서 정말 자주 나오는 패턴이니 'those who'는 하나의 덩어리로 기억해두는 것이 좋습니다.

마지막 문법 포인트입니다. 'predicted'라는 동사 뒤를 보면 'the rise of the Internet'이라는 주어와 'would mean'이라는 동사가 또 나오죠?

동사 뒤에 갑자기 주어, 동사가 다시 나올 땐 그 사이에 명사절을 이끄는 접속사 'that'이 생략되었다고 생각하면 됩니다. '...라고 예측했다'처럼 전체가 하나의 목적어 덩어리가 되는 거죠.

생략된 'that'을 찾아내는 연습이 중요합니다.

이 문장도 끊어서 해석해 봅시다. 'Such changes', 그러한 변화는, 'do happen', 정말로 일어납니다. 'when we are dealing with', 우리가 다루고 있을 때 말이죠.

무엇을 다루냐면, 'a timescale', 시간 척도인데요. 'as long as the evolutionary one', 진화의 시간 척도만큼이나 긴 시간 척도를 다룰 때 그렇다는 겁니다.

긴 진화의 관점에서 보면 환경 변화는 필연적이라는 뜻이죠.

여기서 'do happen'이라는 표현을 주목해 주세요. 그냥 'happen'이라고 해도 되는데 왜 'do'를 붙였을까요? 바로 동사를 강조하기 위해서입니다.

'정말로 일어난다'라고 강하게 말하면서, 환경 변화가 단순한 가능성이 아니라 확실한 사실임을 분명히 하고 있는 거죠.

또 하나 볼 구조는 'as long as'입니다. '...만큼 긴'이라는 뜻의 동등 비교 표현이죠.

보통은 문장 안에서 부사적으로 쓰이지만, 여기서는 'a timescale'이라는 명사 뒤에 붙어서 '진화의 시간 척도만큼 긴 시간 척도'라고 명사를 꾸며주고 있어요.

그리고 마지막에 나온 'one'은 앞에 나온 명사 'timescale'의 반복을 피하기 위해 쓴 대명사라는 것도 알아두세요.

자, 다섯 번째 문장에서 드디어 핵심 주장이 나옵니다.

'Because of this', 바로 이것 때문에, 즉 소리가 위험하다는 사실 때문에, 'the freeze response', 얼음 반응은 'results in the inhibition of language', 언어의 억제라는 결과를 낳는다는 겁니다.

언제요? 'in highly stressful and traumatic situations', 극심한 스트레스나 충격적인 상황에서 말이죠.

문법적으로 'Because of'와 'Because'의 차이를 알아두는 것이 중요합니다. 'Because of'는 전치사라서 뒤에 'this'와 같은 명사나 대명사가 와야 합니다.

반면에 'Because'는 접속사라서 뒤에 주어와 동사가 있는 문장이 와야 하죠. 여기서는 앞 문장 전체 내용을 가리키는 'this'가 왔기 때문에 'Because of'를 쓴 겁니다.

그렇다면 여기서 'this'가 가리키는 것은 무엇일까요? 바로 앞 문장의 내용 전체입니다. 즉, '언어가 아무리 발달했어도 소리를 내는 것은 포식자에게 위치를 들킬 위험이 있다'는 사실을 가리키는 거죠.

이처럼 대명사가 무엇을 지칭하는지 정확히 파악해야 글의 흐름을 놓치지 않을 수 있습니다.

이제 이 글의 흐름을 이해하는 데 꼭 필요한 핵심 어휘들을 정리해 보겠습니다. 먼저 'freeze'는 '얼다'라는 뜻이지만, 이 글에서는 위험 앞에서 몸이 굳는 '얼음 반응'이라는 핵심 개념으로 쓰였죠.

그리고 'inhibition'은 '억제'라는 뜻으로, 이 얼음 반응이 언어 사용을 막는 핵심적인 작용을 설명하는 단어입니다.

문장이 조금 긴데, 차근차근 끊어봅시다.

'Making a real difference with social problems', 사회 문제에 실질적인 변화를 만드는 것은, 'is hard enough', 충분히 어렵습니다.

세미콜론은 여기서 '그래서' 정도의 의미로 연결해주고요. 'to succeed', 성공하기 위해서는, 'it has to follow from...', 그것은 ~에서 비롯되어야 합니다.

여기서 '그것'이 가리키는 게 뭔지 생각하면서 뒷부분을 읽어야겠죠?

이 문장에서는 어법적으로 두 가지를 꼭 짚어야 합니다. 첫째, 주어가 'Making'으로 시작하는 동명사구죠. 이렇게 동명사구나 to부정사구가 주어일 때는 하나의 덩어리로 취급해서 항상 단수 동사를 씁니다.

바로 앞에 'problems'라는 복수 명사가 있다고 해서 'are'를 쓰면 안 돼요. 둘째, 'to succeed' 뒤에 나오는 주어 'it'이 가리키는 것이 무엇일까요?

바로 앞 절의 주어였던 'Making a real difference with social problems', 즉 '실질적인 변화를 만드는 것'이라는 행위 전체를 가리킵니다.

대명사가 무엇을 받는지 정확히 파악하는 것이 독해의 기본입니다.

마지막 문장의 구조는 비교적 간단합니다.

'They lose out on positioning for future markets', 그들은 미래 시장을 위한 포지셔닝에서 손해를 보고, 'and', 그리고, 'they might even make employees feel worse', 그들은 심지어 직원들이 더 나쁘게 느끼도록 만들 수도 있습니다.

'and'를 중심으로 두 개의 완전한 문장이 나란히 연결된 병렬 구조라는 것을 파악하면 됩니다.

이 문장에서 절대 놓치면 안 되는 어법 포인트는 바로 사역동사 'make'입니다.

'make'는 '~가 ...하게 시키다, 만들다'라는 의미를 가질 때, 목적어 뒤에 오는 목적격보어 자리에 반드시 동사원형을 써야 합니다.

여기에서도 'make employees feel worse'라고 해서 'feel'이라는 동사원형이 왔죠. 'to feel'이나 'feeling' 같은 다른 형태는 절대 올 수 없습니다.

내신과 수능 어법 문제에 정말 자주 나오는 단골 손님이니 꼭 기억해두세요.

다섯 번째 문장을 봅시다. 'These violations', 이러한 위반들은, 'can occur', 일어날 수 있습니다, 'in any domain', 어떤 영역에서든요.

여기서 'These violations'는 바로 앞 문장의 'systematic violations of expectations'를 가리키죠.

음의 높이, 리듬, 빠르기 등 음악의 모든 요소에서 이런 기대의 위반이 나타날 수 있다는 겁니다.

이 문장의 마지막 부분, 'but occur they must'는 아주 독특한 구조입니다. 원래 어순대로라면 'but they must occur'가 맞겠죠.

하지만 동사 'occur'를 이렇게 문장 앞으로 보내서 '반드시 일어나야만 한다'는 필연성을 아주 강하게 강조하고 있습니다. 이런 도치 구문은 글쓴이의 주장을 강력하게 드러내는 효과가 있어요.

이 문장의 구조를 보면, 주어는 'The cars'인데 동사는 저 뒤에 있는 'will certainly not be'입니다. 주어와 동사 사이가 길어졌죠?

바로 'that Asia buys tomorrow'라는 관계대명사절이 주어인 'The cars'를 꾸며주고 있기 때문입니다.

여기서 'that'은 'buys'의 목적어 역할을 하므로 목적격 관계대명사이고, 생략할 수도 있습니다.

문장 뒷부분의 'those'도 중요합니다. 이 'those'는 앞에서 언급된 'cars'를 대신 받는 대명사입니다. 만약 단수였다면 'that'을 썼겠죠.

그리고 'those' 바로 뒤에 'Americans use'라는 주어, 동사가 또 나오는데, 여기에는 목적격 관계대명사 'that'이나 'which'가 생략된 겁니다.

'미국인들이 사용하는 그것들', 즉 '미국인들이 사용하는 차들'이라고 해석하면 됩니다.

여섯 번째 문장은 이러한 경쟁을 'this arms race', 즉 '이 군비 경쟁'이라고 부릅니다.

이 경쟁 속에서 새로운 음악은 이전 음악의 기록을 깨뜨려야 하고, 음악가는 마치 발명가처럼 특허를 주장하게 된다는 거죠. 음악의 예술적 가치보다는 기술적 새로움만 남는 현실을 보여줍니다.

이 문장의 구조를 보면, 'and'를 기준으로 두 개의 절이 나란히 연결된 병렬 구조입니다.

앞부분은 'each new music'이 주어, 'offers'가 동사이고, 뒷부분은 'each musician'이 주어, 'claims'가 동사죠.

그리고 각각의 주어 뒤에 'breaking'과 'forcing'이라는 분사구문이 붙어서 부가적인 설명을 더해주고 있습니다.

두 번째 문장을 볼까요? 'While'로 시작하네요. 'While'은 '~하는 동안'이라는 뜻도 있지만, 여기서는 '반면에'라는 대조의 의미로 쓰였습니다.

AI가 특정 직업을 자동화할 잠재력이 있는 '반면에', 즉 이것은 앞서 말한 우려에 해당하는 내용이죠. 하지만 필자가 정말 하고 싶은 말은 그 뒤에 나옵니다.

바로 뒷부분, 'it is also giving rise to new career opportunities and demands' 입니다. 여기서 'it'은 당연히 AI를 가리키고요.

'give rise to'는 '무엇무엇을 낳다, 생기게 하다'라는 중요한 표현입니다.

결국 이 문장은, AI가 일자리를 없애기도 하지만, 동시에 새로운 직업 기회와 수요를 만들어낸다는 필자의 핵심 주장을 담고 있습니다.

문법적으로 중요한 부분을 볼게요. 'more accessible or approachable'라는 표현이 보이죠?

접속사 'or'를 중심으로 'accessible'과 'approachable'이라는 두 형용사가 나란히 연결되어 있습니다. 이런 걸 병렬 구조라고 하죠.

문법적으로 같은 형태의 단어를 연결해서 의미를 명확하게 전달하는 역할을 합니다.

그리고 이 문장에서 'it'이나 'its' 같은 대명사가 여러 번 나오는데요. 이 대명사들이 가리키는 게 뭘까요?

네, 바로 문장 맨 앞에 나왔던 'Something too domesticated', 즉 '지나치게 길들여진 것'을 계속해서 받아주고 있습니다.

대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 파악해야 해석이 흔들리지 않겠죠.

자, 이제 글의 흐름이 살짝 바뀝니다. 그렇다면 생존하기 위한 이상적인 조건은 무엇일까요? 세 번째 문장은 `capacity must complement the opportunity` 라고 말합니다.

자원을 사용할 수 있는 '능력'이 그것을 사용할 '기회'를 보완해야 한다는 거죠. 타고난 스펙과 환경이 딱 맞아떨어져야 한다는 원칙을 제시하는 겁니다.

이 문장에서는 명사 뒤에 붙어서 그 명사를 꾸며주는 to부정사가 두 번 쓰였어요.

`need to survive`는 '생존하려는 필요', `opportunity to use them`은 '그것들을 사용할 기회'처럼요.

여기서 대명사 `them`이 가리키는 건 바로 앞에 있는 opportunity가 아니라, 문맥상 `necessary resources`, 즉 필요한 자원들이라는 점도 놓치지 마세요.

세 번째 문장에서 'Those four ordinary nouns', 즉 'daisy', 'clover', 'flower', 'lawn' 이 네 개의 평범한 명사들이 'leave out their differences', 그것들의 차이점을 배제한다고 말합니다.

'leave out'은 '빼다, 생략하다'는 뜻으로, 첫 문장의 'abstract away'와 같은 맥락의 표현이에요. 언어가 어떻게 개별성을 지우는지 보여주는 거죠.

네 번째 문장은 'Flower', 즉 '꽃'이라는 단어가 하는 역할을 더 자세히 보여줍니다. 'co-categorizes', 함께 범주화한다는 뜻인데요.

흰색, 노란색, 베이지색 꽃들, 그리고 다른 모든 종류의 꽃들을 그냥 '꽃'이라는 하나의 카테고리로 묶어버린다는 의미입니다. 여기서도 언어의 일반화, 추상화 기능이 드러나죠.

마지막 열한 번째 문장입니다. 모든 풀잎 각각이 'could have its own name', 자신만의 고유한 이름을 가질 수 있다고 말해요. 누구처럼요?

'as you yourself do', 바로 당신 자신이 그러하듯이 말이죠. 여기서 'do'는 앞에 나온 'have your own name'을 대신 받는 대동사입니다.

우리 각자가 고유한 존재이듯, 세상 모든 것이 사실은 고유한 존재라는 깊은 여운을 남기며 글이 끝납니다.

여섯 번째 문장은 현실을 더욱 냉소적으로 보여줍니다. 물론 예술을 할 수는 있지만, 'it better be for money', 돈을 위한 것이 더 낫다고 말하죠. 왜 그럴까요? 그 이유가 바로 뒤에 나옵니다.

'for that is the only marker of success.' 돈이 성공의 유일한 척도이기 때문이라는 겁니다.

여기서 'for'는 전치사가 아니라 접속사로 쓰였습니다. 콤마 뒤에 'for'가 나오고 주어, 동사가 이어지면 '~왜냐하면'이라는 뜻으로 앞 문장에 대한 이유를 설명해주는 역할을 합니다.

'because'와 비슷하지만, 'for'는 이렇게 문장 중간에서 부가적인 이유를 덧붙일 때 주로 사용됩니다.

여덟 번째 문장은 문제의 근원을 파고듭니다.

바로 'In Western culture', 서구 문화에서는 'professional'과 'commercial', 즉 전문적인 것과 상업적인 것을 분리하는 게 거의 불가능하다는 겁니다.

그래서 예술가는 돈 버는 능력으로 정당성을 부여받게 된다는 거죠.

이 문장에서는 영어의 대표적인 구조 중 하나인 가주어-진주어 구문이 쓰였습니다.

'it is almost impossible'에서 'it'은 특별한 뜻이 없는 가주어이고, 진짜 주어는 뒤에 있는 'to separate...' 이하의 to부정사구입니다.

주어가 길 때 이렇게 뒤로 보내고 앞에 'it'을 세우는 구조는 서술형으로도 자주 출제됩니다.

작지만 중요한 포인트 하나 더 짚어볼게요. 주어는 'the artist'로 단수인데, 뒤에서는 소유격으로 'their'라는 복수형을 썼죠?

이건 문법 오류가 아니라, 성별을 특정하지 않으려고 쓰는 현대 영어의 표현 방식입니다. 'his or her' 대신 'their'를 쓰는 거죠. 이런 성 중립적 표현도 알아두면 좋습니다.

일곱 번째 문장은 아주 길지만, 구조를 파악하면 어렵지 않습니다.

먼저, 'Disciplined historical argument', 즉 훈련된 역사적 주장은 'informal hearing and telling of stories', 비공식적으로 이야기를 듣고 말하는 것과 같지 않다고 선을 긋습니다.

여기서 'discipline'이라는 단어가 왜 중요한지 드러나죠. 그냥 이야기가 아니라, 엄격한 훈련과 규칙이 있는 학문이라는 뜻입니다.

그렇다면 이 학문적 주장은 무엇을 요구할까요? 세미콜론 뒤에 나오는 'it'은 바로 앞의 'Disciplined historical argument'를 가리킵니다. 이것은 세 가지를 요구합니다.

첫째, 추상적 일반화에 대한 익숙함. 둘째, 이전의 학술적 담론에 대한 익숙함. 그리고 셋째, 증거와 주장 방식, 분석 구조를 활용할 수 있는 능력. 이 세 가지가 명사구 형태로 나란히 연결된 병렬 구조를 이루고 있죠.

이 모든 복잡한 능력들이 왜 필요할까요? 문장 맨 끝에 그 목적이 나옵니다. 'in order to substantiate claims', 주장을 입증하기 위해서죠.

'substantiate'는 '입증하다'라는 뜻으로, 이 글의 핵심 동사 중 하나입니다.

그냥 재미있게 말하는 이야기는 '입증'의 과정이 필요 없지만, 학문으로서의 역사는 반드시 증거를 통해 주장을 뒷받침해야 한다는 차이점을 보여줍니다.

마지막 여덟 번째 문장입니다. 'Such disciplinary knowledge', 그러한 학문적 지식은 'everyday knowledge', 일상적인 지식과 같지 않다고 다시 한번 강조하죠.

그리고 'it is not likely to be picked up informally', 비공식적으로는 습득될 가능성이 낮다고 말합니다. 여기서 'to be picked up' 입니다.

주어인 'it', 즉 학문적 지식은 스스로 무언가를 습득하는 게 아니라 사람들에게 습득'되는' 대상이죠. 그래서 능동형인 'to pick up'이 아니라 수동형인 'to be picked up'을 쓴 겁니다.

두 번째 문장은 'This choreography'로 시작하며 앞 문장의 핵심어를 그대로 이어받습니다.

이 안무는 사람들의 움직임 같은 외적인 행동 패턴을 미리 결정할 뿐만 아니라, 'but' 뒤를 보면 더 나아가죠. 'it also guides', 즉 경험, 인식, 감정 같은 내면적인 부분까지도 이끈다고 설명합니다.

건축의 영향력이 생각보다 훨씬 깊고 넓다는 것을 보여주네요.

여기서 간단하지만 중요한 문법 포인트 하나 짚고 갈게요. 'but' 뒤에 나오는 대명사 'it'이 무엇을 가리킬까요? 네, 바로 앞에서 말한 'This choreography'입니다.

이렇게 대명사가 무엇을 지칭하는지 정확히 파악해야 글의 흐름을 놓치지 않고 따라갈 수 있습니다.

이제 글이 마무리 단계로 접어듭니다. 일곱 번째 문장은 결론을 향한 다리 역할을 하죠. 성공적인 건축은 사용을 위한 설명서나 표지판이 필요 없다고 말합니다. 왜 그럴까요?

건물이 스스로 자신의 구조와 사용법을 드러내기 때문입니다. 이것이 바로 이 글이 말하는 '직관적인 설계'의 최종 목표점이죠.

문장 중간에 있는 접속사 'as'에 주목해 봅시다. 'as'는 '~할 때', '~처럼' 등 뜻이 많지만, 여기서는 'because'처럼 이유를 나타냅니다.

설명서가 필요 없는 이유가 바로 'as' 뒷부분에 나오죠. 'it reveals its very structure and use', 즉 건축물 자체가 그 구조와 용도를 드러내기 때문이라는 겁니다.

'in a wordless manner', 말없는 방식으로요.

다섯 번째 문장은 'Besides', '게다가'라는 말로 시작합니다. 이제 두 번째 근거였던 '자유 의지'에 대한 이야기로 넘어가는 신호죠.

인간은 'make free choices', 자유로운 선택을 한다고 말합니다. 단, 'except where they are constrained', 행동하도록 제약받는 예외적인 상황은 빼고요.

자유의 의미를 더 명확하게 해주고 있네요.

여기서 'they are constrained'라는 표현을 주목해 봅시다. 'they'는 당연히 앞에 나온 'human beings', 즉 인간을 가리키겠죠.

그리고 인간이 스스로를 제약하는 게 아니라 외부 상황에 의해 제약을 '받는' 것이기 때문에 수동태 'are constrained'가 쓰였습니다.

대명사가 무엇을 가리키는지, 그리고 문맥에 맞는 태가 무엇인지 파악하는 것은 기본이면서도 아주 중요합니다.

이 문장 구조를 좀 더 자세히 볼게요. 'argues that' 그리고 'is that' 처럼 접속사 'that'이 두 번 쓰였어요.

'that' 뒤에는 완전한 문장이 와서, 각각 '주장하는 내용'과 '이점이 무엇인지'를 설명하는 덩어리를 만들고 있죠.

이렇게 'that'이 문장 안에서 목적어나 보어 역할을 하는 명사 덩어리를 이끈다는 점, 꼭 기억해두세요.

그리고 여기서 'they can serve'라고 할 때, 'they'가 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞에 나온 복수 명사, 'moral considerations'입니다.

이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 정확히 파악해야 해석이 흔들리지 않습니다.

여기서 중요한 구문은 'as much a problem ... as' 입니다. 'as as' 원급 비교 구문이죠.

A와 B를 비교해서 'B만큼 A하다'는 뜻인데, 여기서는 사적인 고민과 공적인 관계, 이 두 가지 경우에 똑같이 큰 문제라는 점을 명확하게 보여주고 있습니다.

자, 이제 본격적으로 제스처 이야기로 넘어갑니다. 제스처는 언어와 다르다고 하네요. 그 이유를 설명하기 위해 'in that'이라는 아주 유용한 표현이 쓰였습니다.

'~라는 점에서'라고 해석하고, 앞선 주장에 대한 구체적인 근거를 제시할 때 사용해요.

제스처가 언어와 다른 이유는, 바로 화자에게 'such choices', 즉 앞에서 말한 그런 깐깐한 문법적 선택을 강요하지 않는다는 점에 있습니다.

여기서 아주 중요한 문법 포인트가 나옵니다. 바로 'nor is one' 부분이에요. 부정의 의미를 가진 접속사 'nor'가 문장 앞에 오면, 주어와 동사의 순서가 의문문처럼 바뀌는 '도치'가 일어납니다.

그래서 'one is'가 아니라 'is one'의 순서가 된 거죠. 서술형 문제로도 자주 출제되는 중요한 구문이니, 이 구조를 꼭 눈에 익혀두세요.

그리고 콜론 뒤에서 이 결론을 한 단어로 압축해서 보여줍니다. 바로 'imagistic-categorial' 이라는 표현입니다.

앞에서 봤던 제스처의 특징 'imagistic'과 언어의 특징 'categorical'을 합친 말이죠. 즉, 생각의 표현은 본질적으로 '심상적이면서 동시에 범주적'인 속성을 모두 가진다는 뜻입니다.

이 단어야말로 이 글 전체를 요약하는 핵심 키워드라고 할 수 있겠습니다.

마지막 일곱 번째 문장입니다. 'They do it their way', 그들은 그들만의 방식으로 그것을 한다고 말하며 앞선 내용을 정리합니다.

여기서 'They'는 당연히 앞 문장의 'Older adults', 노년층을 가리키겠죠. 그리고 그들만의 방식이란, 그냥 막 하는 게 아니라, 오랜 삶의 경험을 통해 축적된 것이라고 설명합니다.

삶의 맥락에 따라 동기들을 효과적으로 결합시키는, 성공적이고 개인화된 조합이라는 거죠.

하지만 두 번째 문장에서 바로 'Yet', 그러나, 라며 반전이 일어납니다.

앞 문장에서 거울이라는 비유에 동의하는 듯했지만, 사실 그 반영, 'this mirroring'은 'a complex affair', 즉 복잡한 문제라고 말합니다.

결코 세상을 있는 그대로 직접 비추는 게 아니라는 거죠. 이 문장이 바로 글 전체의 핵심 주장입니다.

자, 이제 글의 후반부로 넘어갑니다. 열한 번째 문장은 왜 거울이 불완전할 수밖에 없는지에 대한 근본적인 이유를 제시합니다.

거울은 우리에게 현실의 한 '버전'을 보여줄 뿐인데, 그것은 특정 'viewpoint', 즉 관점에서 비롯된다는 겁니다. 그리고 가장 중요한 것은, 그 관점 자체는 거울 속에 담길 수가 없다는 점입니다.

그 핵심이 바로 'it must not replace the nurture'라는 구절에 담겨 있습니다.

여기서 'nurture'는 단순히 '양육'이라는 뜻을 넘어, 아이의 감정적 필요를 채워주는 진정한 보살핌, 관심, 위로를 모두 포함하는 핵심 단어입니다.

음식은 결코 이 'nurture'를 대체할 수 없다는 것이 이 글의 최종 결론인 셈이죠.

문법적으로 'that'과 'it'이 무엇을 가리키는지도 짚고 넘어갑시다.

이 두 대명사는 바로 앞에 있는 'restaurant' 같은 단어가 아니라, '아이의 상처를 돌본 후에 간식을 제공하는 행위'라는 if절의 내용 전체를 받고 있습니다.

대명사가 이렇게 구나 절 전체를 받을 수 있다는 점도 알아두면 독해에 큰 도움이 됩니다.

자, 첫 번째 문장입니다. 어떤 의미에서, `cities generate themselves`, 즉 도시는 스스로를 생성한다고 말하며 글을 시작합니다.

외부의 어떤 거대한 힘이 아니라, 도시 자체가 자신을 만들어낸다는, 아주 중요한 개념을 제시하고 있죠.

여기서 문법적으로 주목할 부분은 `themselves` 라는 재귀대명사입니다. 주어인 `cities`가 생성하는 대상이 바로 자기 자신이라는 점을 분명히 하기 위해 쓰였어요.

만약 그냥 `them`이라고 쓰면 다른 무언가를 만든다는 뜻이 되니까, 의미가 완전히 달라지겠죠? 도시의 '자생성'을 문법적으로 뒷받침하는 장치입니다.

다섯 번째 문장은 앞의 내용을 한 번 더 명확하게 정리해 줍니다. 그들은 도시를 건설할 의도가 전혀 없다는 거죠. 그리고 세미콜론 뒤에 `that just happens` 라고 말합니다.

여기서 `that`이 가리키는 것은 '도시가 만들어지는 것' 그 자체입니다. 의도와 상관없이 그냥 일어나는 일이라는 점을 다시 한번 못 박고 있습니다.

따라서, 'it', 즉 유전자 중심적 관점은 'misleadingly', 오해의 소지가 있게 원인을 둘로 나눕니다.

'genetic', 유전적인 원인과 'environmental', 환경적인 원인으로요.

그리고는 'giving primacy to the former', 전자인 유전적 원인에 'primacy', 즉 우위, 우선권을 부여합니다. 결국 모든 원인을 유전자 탓으로 돌리는 편협한 시각이라는 거죠.

문장 끝에 쉼표와 함께 나온 'giving'은 분사구문입니다. 원래는 'and it gives...' 였을 문장에서 접속사와 주어를 생략하고 동사를 '-ing' 형태로 바꾼 거죠.

'원인을 나누고, 그리고 우위를 부여한다'처럼 두 동작이 자연스럽게 이어지도록 만들어 줍니다. 주어인 'it'이 직접 우위를 '주는' 능동적인 상황이니까 현재분사 'giving'을 쓴 점도 기억해두세요.

여섯 번째 문장은 앞선 내용들을 하나의 강력한 비유로 요약합니다. 'The organism is a prisoner of its genes.' 유기체는 자기 유전자의 죄수라는 거죠.

유전자라는 감옥에 갇혀서 아무것도 스스로 할 수 없는 무력한 존재로 그려지고 있습니다. 이 관점의 문제점을 아주 효과적으로 보여주는 표현이에요.

문법적으로는 'were first shown an animal' 이 부분을 잘 봐야 합니다.

'show'는 '~에게 ~을 보여주다'라는 사형식 동사인데, 수동태가 되면서 간접목적어였던 '사람들'이 주어로 갔어요. 그리고 직접목적어인 'an animal'은 동사 뒤에 그대로 남아있는 형태입니다.

그래서 '동물을 보게 되었다'라고 해석하는 거죠.

기성세대는 무엇이 달랐을까요?

그들은 수년에 걸쳐 'establish interpersonal connections', 즉 대인 관계를 형성하고, 조직 문화에 스스로를 'embed', 자리 잡게 할 시간이 있었습니다.

반면, 젊은 세대는 이런 기회 없이 바로 원격 근무를 시작했으니, 관계 형성에 어려움을 겪는 것이 당연하겠죠. 이것이 두 번째 문제입니다.

여기서 문법적으로 중요한 표현은 'those who'입니다. 'those'는 막연하게 '사람들'을 가리킬 때 아주 자주 쓰이는 대명사예요.

그래서 'those who'는 '~하는 사람들'이라고 해석하면 자연스럽습니다. 이 문장에서는 기성세대 중에서, 수년간의 대면 근무 경험을 가졌던 사람들을 가리키는 거죠.

두 번째 문장은 'Similarly', 즉 '마찬가지로'라는 말로 시작해요. 우리가 예측했던 유추 구조가 본격적으로 시작되는 거죠.

어린 식물은 나이 든 식물보다 방어용 화학 물질을 토양으로 '더 적게' 내보낸대요. 인간 아기가 면역 체계를 덜 활성화하는 것과 똑같은 상황이죠?

그 결과 다양한 미생물이 뿌리 주변, 즉 'rhizospheres' 근권에 자리 잡게 됩니다.

여기서 'fewer defensive compounds'라는 표현을 주목해볼까요? 'compounds', 화합물은 셀 수 있는 명사이기 때문에 '더 적은 수'를 의미하는 'fewer'를 썼어요.

만약 양을 나타내는 셀 수 없는 명사였다면 'less'를 썼겠죠. 이 둘을 구별하는 건 기본이면서도 시험에 자주 나오니 잘 알아두세요.

마지막 열 번째 문장이 글 전체를 정리합니다. 식물은 유익한 박테리아에게 먹이를 줍니다. 'so that...', ~하도록, ~하기 위해서라는 뜻이죠.

그 목적은 바로 'they', 즉 유익한 박테리아들이 해로운 병원균들을 제거하도록 만들기 위함입니다. 결국, 숙주가 미생물을 의도적으로 키워서 자신을 보호하는 정교한 생존 전략이었던 거죠.

왜 효율적일까요? 여섯 번째 문장이 그 이유를 설명합니다. 여기서 주어 `It`은 바로 앞 문장에서 말한 `vibrational signaling`, 진동 신호를 가리키죠.

이 진동 신호가 `costly physical clashes`, 즉 부상과 같은 큰 대가를 치러야 하는 물리적 충돌을 피하게 해준다는 겁니다.

싸우기 전에 힘을 가늠해볼 수 있으니, 굳이 다쳐가며 싸울 필요가 없는 거죠.

자, 첫 문장입니다. 영국 경제학자 라이오넬 로빈스의 말을 인용하며 시작하죠. 여기서 중요한 구조는 'whether'로 시작하는 부분입니다. 'whether ...

or not'은 '~이든 아니든'이라는 뜻으로, 어떤 조건이든 상관없다는 양보의 의미를 나타내요. 즉, 재화나 서비스가 인간에게 좋은 것이든 아니든 상관없이, 경제학은 연구해야 한다는 겁니다.

그렇다면 경제학이 연구해야 하는 'them', 즉 그것들은 무엇일까요? 바로 앞에서 언급된 'goods and services', 재화와 용역을 가리키죠.

어떤 사람들의 욕구를 충족시키기만 한다면, 그것이 도덕적으로 좋든 나쁘든 경제학의 연구 대상이 된다는 것. 이것이 이 글 전체를 관통하는 핵심 주장입니다.

세 번째 문장은 아주 짧고 명료하게 앞의 내용을 정리합니다. 'Economics itself does not make a choice.' 경제학 그 자체는 선택을 하지 않는다는 거죠.

여기서 주어 뒤에 붙은 'itself'는 '바로 그 자체'라고 강조하는 역할을 해요. 생략해도 문법적으로는 괜찮지만, 의미를 분명하게 만들어주죠.

두 번째 문장에서는 이 지역 사람들이 왜 시탈라 여신에게 제물을 바쳤는지 그 이유를 설명합니다. 'in order to protect themselves'라는 표현이 보이죠?

'~하기 위하여'라는 목적을 분명하게 나타내는 표현입니다.

그리고 'protect'의 대상이 주어인 'people' 자신들이기 때문에 목적어로 'them'이 아니라 재귀대명사인 'themselves'를 썼다는 점도 확인해두세요.

그렇다면 시탈라 숭배는 왜 감소했을까요? 그 이유가 문장 뒷부분에 나옵니다. 접속사 'as'가 이끄는 부분이죠. 여기서 'as'는 '~때문에'라고 해석해야 자연스러워요.

사람들이 더 이상 천연두를 피하기 위해 여신의 도움이 필요하지 않았기 때문에, 숭배가 줄어들었다는 논리적 인과관계를 보여줍니다.

여기서도 수일치 포인트를 하나 짚고 넘어갈게요. 'every experience is'를 보세요. 'every'는 우리말로 '모든'이라 복수 같지만, 영어 문법에서는 항상 단수 취급합니다.

그래서 뒤에 단수 명사 'experience'가 오고, 동사도 단수형인 'is'를 쓴 겁니다. 시험에 자주 나오는 포인트니 꼭 기억해두세요.

마지막으로 'manifests itself'라는 표현을 봅시다.

'이러한 영향이 자기 자신을 드러낸다'는 뜻으로, 주어인 'this influence'와 목적어가 같기 때문에 재귀대명사 'itself'를 썼습니다.

만약 그냥 'it'을 쓰면 그 영향이 아닌 다른 무언가를 드러낸다는 뜻이 되므로 의미가 달라져요.

다섯 번째 문장은 필자의 주장이 아주 강하게 드러나는 부분입니다. 문장 맨 앞에 'To send such materials for disposal'이라는 긴 덩어리가 나왔죠?

이렇게 to부정사가 이끄는 구가 문장 전체의 주어 역할을 할 수 있어요. '~하는 것은'이라고 해석하고, 주어가 길어도 하나의 행위를 나타내기 때문에 동사는 단수형 'is'를 쓴다는 점, 꼭 기억해두세요.

이런 자재들을 그냥 버리는 것은 생산자에게 재정적으로도 좋지 않은 관행일 뿐만 아니라, 환경적인 관점에서 보면 'it is criminal', 즉 범죄 행위라고까지 말하고 있어요.

여기서 'it'은 앞에서 말한 '그런 자재들을 폐기 처리하는 것' 전체를 가리키죠. 'criminal'이라는 아주 강한 단어를 사용해서 필자의 단호한 태도를 보여주고 있습니다.

여기서 중요한 문법 두 가지를 짚어볼게요. 먼저, 발언은 보호'되는' 것이니 'must be protected'라는 조동사 수동태를 썼습니다.

그리고 'allow' 동사는 목적어가 어떤 행동을 하도록 허용한다는 뜻으로, 목적격 보어 자리에 이렇게 'to 부정사'를 쓴다는 점, 꼭 기억해두세요. 'allow them to develop' 입니다.

한 가지 더, 여기서 'them'과 'their'가 가리키는 대상이 뭘까요? 바로 앞에 나온 단수 명사, 'The individual'입니다. 어, 단수인데 왜 복수형 대명사를 썼을까요?

이렇게 성별을 특정하지 않고 포괄적으로 '그 사람'을 가리킬 때 현대 영어에서는 복수형 대명사를 쓰기도 합니다. 문법적으로 맞는 표현이니 알아두면 좋겠죠?

중간에 'those affected by the speech'라는 표현을 볼게요. 여기서 'those'는 막연히 '사람들'을 의미하는 대명사입니다.

그리고 뒤따르는 'affected'는 과거분사로, 앞의 'those'를 꾸며주죠. 발언에 의해 '영향을 받는' 사람들이라는 수동의 의미입니다.

'those who are affected'에서 'who are'가 생략된 형태로 이해하면 쉽습니다.

여기서 'cognitive'라는 단어가 정말 중요합니다. '인지적인'이라는 뜻인데, 쉽게 말해 머리를 써서 생각하고, 판단하고, 예측하는 모든 활동을 가리켜요.

운전이 그냥 눈으로 보기만 하는 게 아니라, 머릿속으로 계속해서 상황을 판단해야 하는 복잡한 활동이라는 걸 이 단어가 보여주는 거죠.

자, 첫 문장을 봅시다. 우리가 연습할 때, 우리는 두 가지를 원한다고 말합니다.

하나는 무언가를 올바르게 연주하는 방법에 대한 정보를 전달하는 시냅스를 'strengthen', 즉 강화하는 것이고, 다른 하나는 잘못된 메시지를 보내는 것들을 'weaken', 약화시키는 것이죠.

이 글의 핵심 주장이 바로 여기에 담겨 있습니다.

여기서 문법적으로 중요한 부분은 'while weakening' 구조입니다. 'strengthen' 하는 것과 동시에 'weaken' 하는, 이 두 가지 행동이 함께 일어난다는 걸 보여주죠.

'while' 뒤에 이렇게 ing 형태가 오면 '~하면서'라고 자연스럽게 해석하면 됩니다. 두 가지 목표가 병렬적으로 이루어지는 거죠.

그리고 'weakening' 뒤에 나오는 'those'는 무엇을 가리킬까요? 바로 앞에 나온 복수 명사 'synapses'를 다시 한번 가리키는 대명사입니다.

그래서 '잘못된 메시지를 보내는 시냅스들'이라고 이해해야 정확한 해석이 됩니다. 대명사가 가리키는 대상을 찾는 건 독해의 기본이죠.

아홉 번째 문장에서 'that's a 17% improvement'라고 말합니다. 여기서 'that'이 가리키는 것은 무엇일까요?

바로 앞 문장의 내용 전체, 즉 휴식을 취한 그룹이 더 높은 점수를 주었다는 그 사실 자체를 가리킵니다. 이것이 만족도에서 십칠 퍼센트의 향상을 의미한다는 거죠.

문장에서 'they'라는 표현이 보이죠? 이런 말을 대명사라고 하는데, 앞에 나왔던 명사를 다시 가리키는 말이에요. 여기서 'they'는 바로 앞 문장의 'Popcorns and movies'를 뜻하는 거랍니다.

여기서 'their'라는 단어, 누구의 자연 상태를 말하는 걸까요? 바로 앞에 있는 'cacao plant seeds', 즉 카카오 식물 '씨앗들'을 가리키는 거예요.

씨앗이 여러 개, 복수니까 'its'가 아니라 'their'를 쓴 거죠. 이렇게 대명사가 뭘 가리키는지 찾는 연습은 정말 중요해요.

여기서 'It', '그것'이 가리키는 게 뭘까요? 맞아요, 바로 앞에서 말한 'This tradition', 즉 '스쿨 콘' 전통을 말하는 거예요. 이렇게 앞에 나온 말을 간단하게 대신해주는 말을 대명사라고 하죠.

대명사가 뭘 가리키는지 잘 찾아야 해석이 꼬이지 않아요.

여기서 잠깐, 문장의 주어인 'They'는 무엇을 가리키는 걸까요? 대명사가 나오면 항상 앞에 나온 어떤 명사를 대신하는지 찾아봐야 해요.

바로 앞 문장의 주어였던 'Creative hobbies'를 가리키는 거겠죠? 이렇게 앞에 나온 말을 정확히 찾는 연습이 중요해요.

여기서 'Why don't you...?'라는 표현은 '왜 안 하니?'라고 따지는 게 아니에요. 상대방에게 부드럽게 '~하는 게 어때?' 하고 무언가를 제안하거나 권유할 때 쓰는 아주 유용한 표현이랍니다.

꼭 기억해두었다가 사용해보세요!

방금 말한 것처럼, 여기서 'them'은 앞에 나온 'your eyes'를 가리켜요. 눈은 두 개, 즉 여러 개니까 'it'이 아니라 'them'을 써준 거예요.

이렇게 명사를 대신하는 말을 쓸 때는 원래 명사가 한 개인지 여러 개인지를 꼭 확인해야 한답니다.

여기서 'them'이 가리키는 게 뭘까요? 대명사는 앞에 나온 말을 대신하는 역할을 하죠. 바로 앞 문장에서 더 이상 필요 없다고 했던 'their old hats', 그들의 낡은 모자들을 가리키는 거랍니다.

이렇게 대명사가 뭘 가리키는지 찾으면 문장을 더 정확하게 이해할 수 있어요.

여기서 문장을 시작하는 'It', '그것'은 무엇을 가리키는 걸까요? 맞아요, 바로 앞에서 말한 'a bomb', 즉 폭탄을 가리키는 말이에요. 이렇게 앞에 나온 말을 간단하게 다시 말해줄 때 쓰는 단어를 '대명사'라고 부른답니다.

그리고 'These'라는 단어는 무엇을 가리키는 걸까요? 맞아요, 바로 앞에서 말한 두 가지 잘못된 발음, 'Van Goff'와 'Van Go'를 가리키는 거죠. 이렇게 앞에 나온 여러 개를 가리킬 때 'These'를 사용한답니다.

여기서 'their'라는 단어를 볼까요? '그들의'라는 뜻이죠. 누구의 형제자매일까요? 바로 앞에 나온 'some animals', 여러 마리의 동물들을 가리키는 거예요.

이렇게 대명사는 항상 앞에 나온 명사와 수가 맞아야 한답니다. 만약 'an animal' 한 마리였다면 'its'를 썼을 거예요.

문장 끝에 있는 'ones'라는 단어, 이게 뭘까요? 앞에서 나왔던 명사가 반복될 때 대신 쓰는 말이에요.

여기서는 'the younger siblings'나 'the younger babies'를 줄여서 'the younger ones'라고 쓴 거랍니다. 단수일 때는 'one'을 써요.

마지막 문법 포인트! 'help the fox stay warm'을 보세요. 'help'는 '~가 ~하도록 돕다'라는 뜻으로 쓰일 때, 뒤에 'stay'처럼 동사 원형을 바로 쓸 수 있어요.

물론 'to stay'라고 써도 괜찮답니다. 아주 착한 동사죠?

여기서 'This', '이것'이 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞 문장 내용 전체예요. 청소놀래기가 큰 물고기의 몸에 붙은 것들을 먹어주는 그 상황 자체가 바로 'win-win situation'이라는 거죠.

이렇게 'This'는 글의 흐름을 자연스럽게 이어주는 역할을 해요.

여기서 `They`는 누구를 가리키는 걸까요? 맞아요, 바로 앞 문장에서 말한 `two local rivals`, 두 지역 라이벌 팀을 말하는 거예요. 이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 찾는 연습은 독해에 아주 중요하답니다.

여기서 'the other eye'라는 표현이 중요해요. 눈은 두 개죠? 이렇게 두 개 중에서 하나를 말하고, 나머지 다른 하나를 가리킬 때는 꼭 'the'를 붙여서 'the other'라고 말해야 한답니다.

그냥 'other eye'라고 하면 틀린 표현이 돼요.

이 문장에서 `it`은 무엇을 가리킬까요? 맞아요, 바로 앞에 나온 `something`을 대신하는 말이에요. 이렇게 앞에 나온 명사를 대신 받는 말을 '대명사'라고 하죠.

대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 알아야 글을 제대로 이해할 수 있답니다.

여기서 `they`나 `their`는 모두 앞에 나왔던 `astronauts`, 즉 우주비행사들을 가리키는 말이죠? 이렇게 같은 대상을 계속 다른 대명사로 정확하게 받아주면 글이 훨씬 깔끔하고 이해하기 쉬워져요.

여기서 `is affected`라는 표현을 주목해볼까요? 'be동사 더하기 p.p.' 형태, 바로 수동태예요. 주어인 지구가 영향을 '주는' 게 아니라, 태양 폭풍으로부터 영향을 '받는' 입장이기 때문에 이렇게 쓴 거랍니다.

여기서 잠깐! 문장을 시작하는 대명사 'It'은 무엇을 말하는 걸까요? 맞아요, 바로 앞에서 설명한 'The fourth wall', '제4의 벽'을 가리키는 거죠.

이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 찾는 건 글을 정확하게 이해하는 데 아주 중요해요.

문장에서 'this'가 무엇을 가리키는지 아는 건 정말 중요해요. 여기서 'this'는 바로 앞에서 말한 '글쓰기에서는 꼭 필요한 단어만 써야 한다'는 원칙 전체를 가리키고 있어요. 이런 연결고리를 잘 찾아야 글을 정확히 이해할 수 있답니다.

문장 끝에 'themselves'라는 단어가 보이죠? 'remind people', 사람들에게 상기시켜주는데, 누구를 상기시켜주냐면 바로 'people' 자기 자신을 상기시켜주는 거예요.

이렇게 문장 안에서 어떤 행동을 하는 사람과 그 대상이 같을 때는 'them' 대신에 '-selves'를 붙인 'themselves'를 써준답니다.

여기서 'it', '그것'은 무엇을 말하는 걸까요? 맞아요, 바로 앞에서 이야기한 'Laughter', 즉 '웃음'을 가리키는 거죠. 이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 찾는 연습을 꾸준히 해야 글을 정확하게 이해할 수 있어요.

여기서도 수동태가 또 나왔어요. 'is told'. 주어인 'it', 즉 감자 이야기가 스스로 말을 하는 게 아니죠? 사람들에 의해서 '이야기되는' 거니까요.

이렇게 주어가 동작을 받는 상황에서는 'be동사 + 과거분사' 형태의 수동태를 쓴다는 것, 이제 확실히 알겠죠?

마지막 표현은 'less likely to'입니다. '~할 가능성이 더 낮다'는 의미예요. 무서운 뉴스를 접한 사람들이 어떤 행동을 '덜' 하게 된다는, 이 글의 핵심 결과를 설명할 때 계속 등장할 표현이니 꼭 기억해두세요.

여기서 'news is presented'라는 표현을 주목해볼까요? 뉴스는 스스로 제시하는 게 아니라 사람들에 의해 제시되는 거죠?

이렇게 주어가 어떤 행동을 '당하거나' '되는' 입장에 있을 때, 'be동사'와 동사의 과거분사형을 함께 써서 표현하는데, 이걸 바로 수동태라고 해요.

마지막 문법 포인트입니다. 'people were shown to be'라는 표현, 조금 복잡해 보이죠?

'show' 동사가 수동태로 쓰여서 '보여지다'라는 뜻이 됐고, 그 뒤에 'to be'가 붙어서 '~인 것으로 보여지다'라는 의미가 완성됐어요. 연구 결과를 객관적으로 전달할 때 자주 쓰는 표현이랍니다.

이 문장은 'If'로 시작하네요. '만약 ~라면'이라는 조건을 나타낼 때 쓰죠. 여기서 아주 중요한 문법 규칙이 하나 있어요.

이렇게 시간이나 조건을 나타내는 문장 안에서는, 앞으로 일어날 수 있는 일이라도 미래 시제 대신 'is bitten'처럼 현재 시제를 써준다는 점, 꼭 기억해두세요!

문장 맨 앞에 'When looking at'이라는 표현이 있죠? 원래는 'When we look at' 같은 문장이었는데, 주어를 생략하고 동사에 -ing를 붙여서 짧게 줄인 거예요.

이걸 분사구문이라고 불러요. 문장을 더 간결하고 세련되게 만들어주는 효과가 있답니다.

여기서 'themselves'라는 단어를 볼까요? '개인들이 보호한다'고 할 때, 보호하는 대상이 다른 사람이 아니라 바로 '자기 자신'이죠?

이렇게 주어와 목적어가 같을 때는 그냥 'them'이라고 쓰지 않고 '-selves'를 붙인 'themselves'를 써준답니다. 이걸 '재귀대명사'라고 해요.

문장 맨 앞에 있는 'It', '그것'은 과연 무엇을 가리키는 걸까요? 바로 앞 문장에서 이야기했던 'Emotional intelligence', 즉 감성지능을 말하는 거예요.

이렇게 앞에 나온 단어를 다시 쓰는 대신 'It' 같은 대명사를 사용하면 문장이 훨씬 간결하고 자연스러워진답니다.

여기서 'they'는 누구를 가리키는 걸까요? 맞아요, 바로 앞 문장에서 말했던 'His monkeys', 즉 컴퓨터 프로그램 속 가상 원숭이들을 말하는 거예요.

영어에서는 이렇게 앞에 나온 말을 또 쓰기보다 'they', 'it' 같은 대명사로 간단하게 표현하는 걸 좋아한답니다.

세 번째는 'intentional'이라는 단어예요. '의도적인', 즉 일부러 그랬다는 뜻이에요. 모네의 변화가 과연 의도적이었을까요? 이 단어가 글의 흐름을 어떻게 바꾸는지 주목해 보세요.

문법적으로 'completely intentional' 부분을 살펴볼게요. 'intentional'은 '의도적인'이라는 뜻의 형용사예요.

그 앞에 붙은 'completely'는 '완전히'라는 뜻의 부사죠. 이렇게 부사는 형용사 앞에 와서 그 뜻을 더 자세하게 꾸며주는 역할을 한답니다.

그냥 의도적인 게 아니라 '완전히' 의도적이지는 않았다는 뉘앙스를 만들어주죠.

이 문장 구조를 보면, 'When'으로 시작하는 부분이 있죠? 이렇게 'When' 뒤에 주어와 동사가 따라 나오면 '~할 때'라고 해석하면서 문장의 배경이 되는 시간을 알려주는 역할을 해요.

여기서는 '우주에 대해 생각할 때'라는 배경을 만들어주고 있네요.

여기서는 'begin'이라는 동사 뒤에 'to spread'가 온 구조를 볼게요. 'begin'은 '~하는 것을 시작하다'라는 뜻으로, 이렇게 뒤에 'to'와 동사원형을 붙여서 쓸 수 있답니다.

'퍼지기 시작하다'라는 의미가 되는 거죠.

여기 'are required to tell'이라는 표현은 '~라고 말할 의무가 있다'는 뜻이에요.

'require'가 '요구하다'라는 뜻인데, 수동태로 쓰여서 '요구받는다', 즉 '해야만 한다'는 강한 의무를 나타내는 거죠. 아주 자주 쓰이는 표현이니 꼭 기억해두세요.

여기서 'These'라는 단어에 주목해볼까요? '이것들'이라는 뜻으로, 바로 앞에 나온 내용을 콕 집어 가리키는 역할을 해요.

여기서는 'These lines'라고 해서 바로 앞의 로미오 대사들을 가리키는 거죠. 이렇게 앞 내용을 받아서 글의 흐름을 매끄럽게 만들어준답니다.

방금 말한 것처럼, 이 문장의 주어 'It'은 대명사예요. 앞에 나온 명사를 대신하는 말이죠. 여기서는 바로 'Foreshadowing', 복선을 가리키고 있어요.

이렇게 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 파악해야 글의 내용을 제대로 이해할 수 있답니다.

여기서 'and this' 할 때 'this'가 가리키는 게 뭘까요? 바로 앞에 나온 '돌들이 물의 흐름을 막았다'는 문장 내용 전체예요.

이렇게 'this'는 단어 하나가 아니라 앞선 상황 전체를 받아서 다음 문장으로 연결해주는 아주 중요한 역할을 한답니다.

두 번째 문장을 볼게요.

'According to this theory', 이 이론에 따르면, 'the moral value of an action', 한 행동의 도덕적 가치는 'should be based on its consequences', 그 결과에 기반해야 한다고 말하네요.

바로 앞에서 봤던 'consequences'라는 단어가 여기서 쓰였군요!

여기서 'should be based on'이라는 표현을 주목해볼까요? 'should'는 '~해야 한다'는 뜻이고, 'be based on'은 '~에 기반되다'라는 수동의 의미예요.

도덕적 가치가 무언가를 기반으로 '하는' 게 아니라, 결과에 의해 기반'되는' 것이니까요. 이렇게 조동사와 수동태가 합쳐지면 '~되어야 한다'는 강한 의무를 나타낼 수 있어요.

마지막 문장입니다. 'However', 하지만, 'they', 즉 환경 정책들은 'would be considered beneficial', 유익한 것으로 여겨질 거래요.

왜냐하면 'they enhance public health and quality of life for the majority', 대다수의 공중 보건과 삶의 질을 향상시키기 때문이죠.

당장의 비용보다 더 많은 사람의 장기적인 행복이 더 크다고 보는 거예요.

여기서 'would be considered beneficial'이라는 구조를 살펴볼게요.

원래는 '사람들이 그것들을 유익하다고 여긴다'는 문장이었는데, 목적어였던 '그것들'이 주어로 오면서 '여겨지다'라는 수동태가 된 거예요.

이때 뒤에 있던 'beneficial'은 그대로 남아서 주어를 설명해준답니다. '~라고 여겨지다'라는 뜻으로 아주 자주 쓰이는 표현이에요.

여기서도 중요한 문법이 나와요. 'civilization that started wars' 이 부분인데요.

'that'이라는 단어가 앞에 있는 'civilization'이 어떤 문명인지 더 자세히 설명해주는 역할을 해요. 'that' 뒤에 바로 'started'라는 동사가 따라 나오죠?

이렇게 뒤따라오는 문장에서 주어 역할을 하는 'that'을 주격 관계대명사라고 부른답니다.

어? 이 구조, 어디서 본 것 같지 않나요? 맞아요. 세 번째 문장에서 봤던 주격 관계대명사 'that'이 또 나왔어요.

'a corrupt society that used...' 이 부분에서 'that'이 '부패한 사회'가 어떤 사회인지 구체적으로 설명해주고 있죠. 이렇게 중요한 문법은 반복해서 나온답니다.

이 문장에는 대명사가 많이 나오는데요. 'she'는 누구일까요? 맞아요, 어머니죠. 'him'은 아킬레스고요. 그럼 마지막에 'it'은 무엇을 가리킬까요?

바로 앞에서 말한 'the heel', 발뒤꿈치랍니다. 이렇게 대명사가 무엇을 대신하는지 찾는 연습은 독해에 아주 중요해요.

이 문장에서는 'yourself'라는 단어가 중요해요. 간지럽히는 사람도 'you'이고, 간지럼을 당하는 사람도 'you', 바로 자기 자신이죠?

이렇게 행동의 주체와 대상이 같을 때는 목적어 자리에 그냥 'you'라고 쓰지 않고 '-self'를 붙인 재귀대명사를 써준답니다.

글을 잘 이해하려면 'it', 'they', 'this' 같은 대명사가 무엇을 가리키는지 정확히 알아야 해요. 이 문장의 'it'은 바로 앞에서 이야기했던 'Rice', 즉 쌀을 대신하는 말이죠.

이렇게 대명사가 나올 때마다 잠시 멈춰서 누구를 대신하는지 찾아보는 습관을 들이면 독해 실력이 쑥쑥 늘 거예요.

여기서 'Even if'라는 표현은 아주 유용해요. '비록 ~일지라도'라는 뜻으로, 앞 내용과 뒷 내용이 서로 반대되거나 예상과 다를 때 사용하죠. 사실을 보여주는 행동이 설득이라는 결과로 이어지지 않는다는 점을 강조하고 있어요.

이 문장에서는 'cause'라는 동사의 쓰임새를 알아두면 좋아요. 'cause + 목적어 + to부정사' 형태로 쓰여서, '목적어가 ~하도록 만들다'라는 뜻을 나타내요.

여기서는 'This', 즉 앞선 상황이 'the subjects', 참가자들이 'to give incorrect answers', 오답을 말하도록 만들었다는 의미가 되죠.

여기서 'feel required'라는 표현이 재미있어요. 'require'는 '요구하다'인데, 'required'처럼 과거분사 형태로 쓰면 '요구받는' 느낌을 줘요.

그래서 내가 요구하는 게 아니라, 선물을 사줘야 한다고 요구받는 것처럼 느낀다는 뜻이 되는 거예요. 내 감정 상태를 설명하는 거죠.

여기서 'their advantage'의 'their'는 누구를 가리킬까요? 맞아요, 앞에 나온 'marketers'를 가리키죠.

'marketers'가 여러 명, 즉 복수니까 'their'를 쓴 거예요. 만약 'a marketer' 한 명이었다면 'his or her'를 썼겠죠? 이렇게 대명사의 짝을 잘 찾아야 정확한 해석이 가능해요.

이 문장은 주어와 동사가 멀리 떨어져 있어요.

주어는 'Amazon'이고 동사는 'offers'인데, 그 사이에 콤마로 'the world’s largest e-commerce company'라는 부가 설명이 끼어들었죠.

이렇게 주어를 보충 설명하는 말을 '동격'이라고 해요. 이런 부분을 괄호로 묶어내면 문장의 뼈대가 한눈에 보인답니다.

여기 'when shopping'이라는 표현을 자세히 볼까요? 원래는 'when they are shopping'이었어요.

그런데 주절의 주어인 'they'와 같으니까 주어와 be동사를 생략하고 짧게 줄여 쓴 거예요. 이렇게 문장을 간결하게 만드는 방법을 분사구문이라고 하는데, 해석할 때는 생략된 주어를 다시 찾아서 생각하면 쉬워요.

이 문장에는 숨어있는 단어가 하나 있어요. 'they believe'와 'it will lead' 사이에 원래는 두 문장을 이어주는 접속사 'that'이 있어야 해요.

하지만 이렇게 동사 뒤에 목적어로 문장이 올 때는 'that'을 자주 생략한답니다. 'that'이 없어도 자연스럽게 해석할 수 있어야 해요.

문장 뒷부분에 'images that were considered'라는 부분이 있어요. 여기서 'that'은 앞에 나온 'images'가 어떤 이미지인지 더 자세히 설명해주는 역할을 해요.

'덜 귀엽다고 여겨지는' 이미지처럼요. 이렇게 명사 뒤에 붙어서 그 명사를 꾸며주는 말을 관계대명사라고 한답니다.

여기서 'higher than'이라는 표현이 바로 '...보다 더 높다'는 뜻이에요. 이렇게 두 가지를 비교할 때 쓰는 표현을 '비교급'이라고 불러요. 여름 방문객과 겨울 방문객의 높이를 비교하고 있죠.

문법 포인트를 살펴볼까요? 문장이 'To prove this,' 이렇게 시작하죠? 문장 맨 앞에 'To'로 시작하는 말이 콤마와 함께 나오면, '...하기 위해서'라고 해석하면 거의 다 맞아요.

왜 이 실험을 하는지, 그 목적을 분명하게 알려주는 아주 유용한 표현이랍니다.

여기서 주어인 'They'는 무엇을 가리킬까요? 맞아요, 바로 앞 문장에서 말했던 'These cracks', 이 균열들을 가리키는 '대명사'입니다.

영어는 이렇게 반복하는 걸 피하기 위해 대명사를 자주 사용하니까, 무엇을 대신하는 말인지 잘 찾아보는 습관이 중요해요.